回顾应用引导层时应该注意的几点： １、引导层作用： Ａ、引导层中放什么？ Ｂ、被引导层中放什么？ 深入思考 Ｃ、引导层有什么作用？ 总结归纳 Ｄ、播放时引导层可见吗？ ２、引导层的锁定与属性的设置； ３、被引导层中对象的位置与控制中心点的调整。 结语
议一议： 本节课的重点。 在总结时，教师不直接给出答案，而是请学生来思考，回答。起到复习巩固和总结归纳的双重效果。 引导层的使用丰富了Flash动画的内容和效果，是我们制作动画时常用的一个功能，通过今天的学习，我们应该能基本掌握Flash中引导层的使用方法。 ■教学反思
１、 课堂情境的创设要符合时代的要求，贴近学生的实际生活。
适当的情境与主题任务的选择是一堂课成功的关键，时逢秋季，奥运会在我国圆满落幕，神七成功发射，我便以“秋天”为主要线索，用秋天的特点“落叶”和“果实”创设了三个情境，通过反复研究，将本节课的知识点分别与“秋天的落叶”、“奥运圣火”、和“神州七号”这三个主题有机的结合了起来，起到了较好的教学效果。
２、 教学语言的设计要生动而精练，陶冶学生的道德情操。
信息技术的课堂教学语言也需要讲求“知识性、趣味性、激励性和凝炼性”四个特征。因此我充分考虑学生的兴趣、课堂情境与主题任务，精心设计教学语言，将学生的学习技能的培养与道德认知的建构融合起来，并有机地将课堂教学的各个环节串联在一起。
３、 练习任务的创设要递进而分层，符合学生的认知能力。
初中信息技术课堂中的教学内容已经深入，学生操作技巧能力、获取知识的能力已经逐渐拉开了差距，因此根据学生的能力，进行分层教学和小组合作学习显得尤为重要。本节课设计的任务由易及难，问题解决的方式也因人而异。即要考虑到能力一般的学生，设计简单可行的任务，又要考虑学习力强的学生，设计开放灵活的问题，让每位学生都得到尽可能的发展。
４、 教学过程的评价要及时而精辟，提高学生的理解能力
评价一节课的成功与否，不仅仅要看教学设计，关键还要看当堂课学生任务完成情况。因此，及时对学生课堂练习进行总结与点评显得尤为重要。在每个任务完成后，我都点评某个学生的作品，同时指出其中错误及需要注意的地方，用短小精辟的语言进行归纳总结，强调教学重点和难点，为顺利过渡到下一个任务做好铺垫。
５、 问题与不足
1) 小组内合作没有积极调动
虽然课前我充分考虑了学生学习能力的差异，设计了小组合作的环节，但在课上，学生组内合作没有充分体现，有些先完成的学生没有主动积极地帮助临位的同学，如果我能及时提醒或鼓励，那就能增强学生互助互学的意识，提高课堂任务的达成率。
2) 不能回避学生出现的非本课知识点的问题
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我在备课时，设想了在本节课的各个教学环节中可能会出现的问题，但是当我让学生用以前所学的知识制作树叶下落的动画效果时，有少数学生却将库中的图片而不是元件直接拖入到舞台中，没有完成该任务。由于这只是引入，不是本节课的重点，所以我当时没有停下来解惑，而只是展示了已完成的学生作品。课后，我为此而感到自责和遗憾，也许可能就是因为这一疏忽，有些学生始终就没有解决这个问题，或者是不了了之了。作为教师就应该及时地鼓励学生发现问题，提出问题，并且帮助他们解决问题，而不能仅仅局限于自己的预设，一旦超出本课的范围就不予重视。
3) 教师应提高临场应变的能力
这是一节借班上课的公开课，课前我也对学情进行了分析，但由于对学生不了解，只是估计与预测了学生的应然状态，在实际上课时，我发现学生的实际情况与自己的预估出现了一定的差距，显得有些紧张。其实，当在教学中出现令人意想不到的问题时，教师应及时调整教学方式、教学速度、甚至教学内容，这就需要教师练好扎实的基本功，具有随机应变的能力。 ■教学点评
课后，听课的老师给了较高的评价和衷恳的建议。
南京聋人学校孙老师：花老师首先借助校园里面的落叶和优美的音乐设置情境，引入课题，再结合我国日新月异的发展，精心选择了奥运圣火、神七等课外素材，以秋之落叶为引子，以秋之收获为线索，从落叶引出秋天，再由秋天的收获引出我国近一年所取得重大成果，从而将三个看似关系不大的小任务——落叶、点圣火与模拟神七绕行有机地联系在一起，既使学生开阔视野，学到更多知识，也体现出这节课较强的时效性。整节课花老师逐步引导，及时小结，过程设计环环相扣，操作讲解清晰到位，体现了她扎实的基本功和新颖的教学理念，给听课老师留下深刻印象。
鼓楼区何老师认为：这是一节十分精彩的公开课，开课的老师精心准备，将信息技术课堂教学研究与信息技术教师的专业知识培训相结合，提升了教师对新教材的分析、理解、研究和使用能力；引导教师能对教材进行必要的加工和改造，脚踏实地实践教材的内容和知识体系。启发了教学灵感，促进了教师教学水平，提高了自身教学能力。
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