北师大版数学六年级下册-打印版
分数除法二——整数除以分数
教学内容 分数除法二（整数除以分数） 教学目标 1， 借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。 2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 教学重点 教学难点 教 法 教 法 教学准备 一个数除以分数的计算方法 一个数除以分数的计算方法 演绎、操作、合作 操作、合作、练习 教学过程 课前准备 六、全课小结。 本节课你的收获是什一、创设一个“分一分”的活动。 1、出示：第27页的情境图。 从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，么？谈谈你的感体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。 2、创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现受。 知识的内在联系，让学生更好地理解分数除法的意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习） 二、画一画。 1、让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系 2、学生体会分数除法的意义和算法。 三、填一填，想一想。 让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步理解分数除法的意义） 四、试一试。 学生巩固对除法计算的理解，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。 五、练一练。 北师大版数学六年级下册-打印版
1、第28页第2题，利用分数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。 2、第28页第3题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订正时让学生说说解题的思路。 3、第28页第4题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于1的时，商与被除数有怎样的关系？ 板书设计 解答下列各题。 1、4/5米，小东8/9米，小东身高是小明的几倍？ 2、铁丝长20米，剪成每段4/5米，可心剪几段？ 作业设计 3、一枝鲜花5/4元，15元可以买几枝？ 4、一列火车2/3小时行90千米，1小时行多少千米？ 5、小华3/5小时做18个零件，小明3/4时做21个零件。谁的工作效率高？ 本节课通过让学生分一分，画一画，关键是让学生观察、比较、分析，教学反思 从而发现题目中蕴含的规律。这一活动是学生对前面问题思考过程的整理，对分数除法意义进一步的理解。
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