出示片3：
（2）疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、秀丽宜人、 你发现了什么？（这些都是写隆中景色的词语） （3）下马步行、轻轻敲门、轻轻走进、恭敬等候 你发现了什么？（这些词语都是写刘备动作的） （4）群雄纷争、三分天下、最后取胜、统一中国 你发现了什么？（这些都是写诸葛亮策略的词语）
2．小结：
大家都有一双会观察，善于发现的眼睛，这对我们的学习十分有用。 3、现在就请大家将这些词齐读一遍。
三、精读感悟，体会人物特点。
过渡;通过上节课的学习，我们知道：刘备诚心诚意地到隆中拜访诸葛亮。（出示课件：课文第一自然段。）
那刘备其心有多诚，其情有多真，下面我们就走进课文。
2、自由读课文的2~3自然段。在最能表现诚心诚意的词句下面划上横线，简单写写自己的感受。 板块一：“三比”感悟“诚”。 1、生自读圈画，师巡视。 2、交流：你从哪里找到的？
出示片，刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”
○点出“生气”。（相机板书：尊重人才）刘备在怎样的情况下说的？ ○刘备怎样“生气”地说？谁来读一读刘备的话。指名读。
（2）出示：张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要一根麻绳就把他捆来了！”
○张飞、关羽是刘备的什么人？
师：当年他们在桃园结义时是这样说的。
（出示课外内容：三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，??不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。??”）
○指名读。
○师：他们是同生共死的兄弟啊！个性张扬率直的张飞在“嚷”这句话时，心情怎样？
○谁来带着这种心情“嚷”一“嚷”张飞的话？指名读。 ○面对结拜兄弟心疼的话，刘备竟然“生气”地说--- 3、小结：
都说“言为心声，”作者通过对张飞、刘备两个人语言上的鲜明对比，使生性鲁莽的张飞、尊重人才的刘备跃然纸上，栩栩如生，让我们真切地感受到了刘备拜访诸葛亮的确是——诚心诚意的。
4、分角色朗读。读出二人对诸葛亮的不同态度。
出示片：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面 。 1、过渡：还有哪些地方能体现刘备诚心诚意地尊重人才的？ 2、交流。
指名读，简单说感受。
出示片：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
○点出“半里多路、下马步行”。为什么离诸葛亮住处半里多路就要“下马步行”？（文官落轿，武官下马，这是古人对特别有地位或对自己特别敬仰的人表示极大的尊敬。）
○对，诸葛亮在刘备心中的地位是多么高啊!可见刘备对诸葛亮的——诚心诚意。
出示：到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
○为什“轻轻敲门”？体会一下，心里会怎样想？
同样“轻轻地走进去”，也是为了---（怕打扰诸葛亮的休息）
○“恭恭敬敬地站”是怎么个站法?谁来模仿一下?指名模仿动作，又说明了什么？（亲自恭候更能让诸葛亮体会到他的诚心，打动诸葛亮。）
这一等等了多久？（等了半晌工夫；又等了一个时辰，）也就是几小时？ 小结：诸葛亮在温暖的被窝里美美地睡着，而刘备却在春寒料峭的早春，在阶下恭候了几个小时，可见，刘备请诸葛亮出山的心是多么诚恳啊! （5）当诸葛亮醒来时，刘备----“快步走进”草堂，同诸葛亮见面， （6）为什么“快”走？
（不想让诸葛亮等得太久，同时也体现了自己求贤的迫切心情） 3、小结：
这一段中没有一点华丽的语言，但是作者通过“下马步行”、“轻轻敲门”、“恭敬等候”、“快步相见”等一些细节莫阿些，淋漓尽致地展现了刘备拜访时的“诚心诚意”。
4、 齐读，感悟刘备的诚心。
○更为难得的是，刘备请出诸葛亮后，依然是诚心诚意地对待诸葛亮，第五自然段中有一句告诉我们了，谁来读一读？
出示：诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
○一时的“诚心诚意”很多普通人都能做到，一世的“诚心诚意”就不是一般人能做到的了，刘备的确了不起！
○让我们看着屏幕上的这段话，一起用心读一读，再次感受刘备的这份感动千年的真诚！
板块二：“三喻”感受“贤”。
过渡：此时的刘备就像渴了很久终于找到水那样，急切地相见诸葛亮，我们可以用一个词来形容此时的刘备-----求贤若渴。那诸葛亮真的值得刘备这样诚
心诚意地邀请吗？
默读第四自然段，划出表现诸葛亮很有才华的句子。 出示片8，刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 1、这个主义刘备之前想到了吗？从哪个词看出的？
○什么叫“茅塞顿开”？（师点拨：本来不明白，现在一下子明白过来。） ○能使迷茫中的刘备“茅塞顿开”这样的计谋肯定很高。由此你看出了什么？ 诸葛亮很有才华。
2、在这句话中用了什么修辞手法？
3、把这句话用一个词语形容？师出示：（拨云见日）
过渡：再后来，刘备对他们结拜兄弟关羽和张飞说，
出示片9，我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！（齐读） 1、这还是什么句？作者把什么比作什么？从中感受到什么？
2、生交流意见不一致的部分：既说明诸葛亮具有雄才大略，又说明刘备与诸葛亮的关系很密切。
3、你想到了哪条成语？师出示：（如鱼得水） 4、可以看出刘备的心情怎样？ 一起读出这样的心情吧！
过渡：诸葛亮真是个足智多谋的人才。俗话说：一方水土养一方人才，那么诸葛亮生活的环境又是怎样的呢？
C、出示片10，齐读：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好象一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
过渡：诸葛亮就住在隆中的卧龙冈，这是一条怎样的山冈？ 出示片11，齐读：
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 （1）齐读这句话
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