第十四课 生物的“睡眠”
教学目标
一， 知识目标：
掌握词语的读音，写法，用法和词义。 二， 能力目标：
掌握词语的意义和使用特点，能够模仿课文中句型，句式造句。 三， 情感态度与价值观：
通过课文激发学生学习科学知识的兴趣，并教育学生努力学习。 教学重点：掌握本课词语的读音和意思。 教学难点：用词语造句在实践中运用。 教学法: 领读法，讲解法，鼓励法，举例法。 学习法：多练法，自主学习法，合作学习法。
教学过程
一， 检查复习旧课情况。（叫一个学生读拓展阅读） 二， 检查词语预习情况。（叫几名学生把词语读一读）
三， 导入新课：你们知道那些动物要冬眠吗？哪，植物也会不会睡眠呢？要想
知道答案，请注意这节课吧。
四， 领读词语。（让学生把词语跟老师朗读一遍，注意发音准确） 五， 自读词语。（让学生朗读词语，分组读词语）
六， 抽读词语。（老师从每组叫几名学生读词语，看看谁读的最准，最好） 七， 解释词语。（老师一边讲词语的用法和写法，一边组织学生用词语造句，
老师改正错误） 1.赖以（动）laiyi — 依靠。 如：这是动物赖以生存的地方。
2.千里迢迢（组）qian li tiao tiao — 形容路途遥远。 如：他们都千里迢迢地赶过来，参加这次比赛。
3.生机盎然（组）sheng ji ang ran — 很有生命力的样子。 如：这些植物在这种环境中也依然生机盎然地生存者。 4.方式（名）fangshi ——方法；形式。 如：这种方式太不科学了，换别的吧。 5.本事（名）benshi——本领。
如：你如果有本事，自己一个人去参加吧。
6.昏昏沉沉（组）hun hun chen chen ——迷迷糊糊；不清醒。
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如：他就这样昏昏沉沉地过日子。
7.称得上（组）cheng de shang ——算得上；可以称为。 如：他称得上是我们班最勤奋好学的学生了。 8.采取：自治区采取有效措施，大力发展经济。 9.活跃：行动活泼而积极
为了活跃气氛，他讲了一个笑话。
10.来临：来到；到来：
暴风雨即将～ㄧ每当春天～，这里就成了花的世界。 11.旷野; 空旷的原野
12．偏僻：冷落偏远，交通不便：
偏僻的山区｜这个地方十分偏僻，不开化。 ②冷僻；不常见：偏僻的字词。
13．躲避：指故意离开或隐蔽起来，使人看不见： 这几天他好像有意～我。
②离开对自己不利的事物：～风雨 ㄧ不应该～困难。
14．热烘烘：形容暖和，温暖。金瓶梅》第九十四回：“那海棠走到厨下，用心用意熬了一小锅粳米浓浓的粥儿，定了四碟小菜儿，用瓯儿盛着，热烘烘拿到房中。”
2.形容热烈或感情激动。
3.热闹，引人注目。 4.形容权势显赫
15．蠕动：.像昆虫爬行那样移动： 小肠不停地蠕动。
16．睡眠：进入睡觉状态 17．我妈妈的睡眠挺好。 有关练习： 练习一
1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C
2
练习二
1.我市采取了优先建造廉租房的对策。2我可以痛痛快快地玩几天了。3.他对待工作认真负责的态度。4.每天辅导他学习，称得上是家庭教师了。5.我会把事情处理好的。
板书设计：
作业：1.抄写词语5遍 2.会读，会写，会造词语 3.预读课文
第十四课 生物的“睡眠” （词语） 写有关的词和句子
第二课时 初学课文
教学目标
一， 知识目标：
掌握课文的读音和内容。 二， 能力目标：
能用普通话流利地朗读课文，理解把握课文的主旨和基本内容，能回答根据课文内容提出的问题。
三， 情感态度与价值观：
通过课文激发学生学习科学知识的兴趣，并教育学生努力学习。 教学难点：课文中的句子在实践中运用。 教学法: 演示法，讲解法，领读法，鼓励法。 学习法：熟读，自主学习法，合作学习法。
教学过程
一， 检查复习情况。（叫几个学生上黑板听写词语并造句）
二， 听写词语。（几名学生在黑板上听写的同时下面的学生也一起听写词语） 导入新课：我们知道有许多动物要睡眠，可是我们课文的题目是“生物的睡眠”，是不是题目错了？我们看看课文中是怎么说的吧。（叫几名学生把课文读一读） 三， 老师让学生一边读课文一边找出不会读，写和没有理解的词语。
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四， 解释课文中的重点词语和句型。（老师一边读课文，一边解释课文中的重点词
语与句型并组织学生用词语造句，老师改正错误）
1.待到来年春暖花开时，蚊子，夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打呵欠，开始新的一年的生活。
“待到”，动词，等到。 如：待到下班时，你再去找他。
“伸懒腰”，词组，人疲乏时舒展腰肢。
如：大家已经坐不住了，有好几个同学都在伸懒腰了。 “打呵欠”，词组，人困倦时张大口深深吸气然后又呼气。 如：看你不停地打呵欠，早点休息吧。
2. 蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眠”。 管：介词，把。
如：我们班艾来提最强壮，大家都管他叫“大力士”。
3.夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，原来在海底过冬眠的虫子，都浮到海面上来生活，海底下再也没有海参赖以生活的虫子了。
风和日丽：成语，和：柔和，温和。风恬日暖，清风柔和，阳光灿烂。形容天气晴朗暖和。如：今天风和日丽，我们正好可以去春游。 浮：动词，停留在液体表面，跟“沉”相对。
如：湖面上有一群野鸭，它们一会儿钻入水下，一会儿浮出水面。
4.要浮上海面追逐虫子，可海参只会在海底下蠕动，不会游泳；唯一的办法，就是睡大觉。
蠕动：形容词，形容慢慢移动的样子。如：一只毛毛虫在慢慢地向前蠕动着。 5．等到天气暖了又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。
痛痛快快：形容词，尽兴。如：终于放假了，我们可以痛痛快快地玩游戏了。 逛：动词，游览；闲游。如：我们逛公园去吧。
6.要是碰上了干旱年头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。
干旱：形容词，因降水不足而土壤，气候干燥。如：今年我们这里十分干旱。
板书设计
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第十四课 生物的“睡眠” （课文一） 写有关的词和句子
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