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师:刚才小组合作整理了2~6的乘法口诀,现在请同学们自己整理口诀,把它填在教材第66页的表格中,边背边写。
学生完成教材上的表格,教师巡视,个别指导。 师:谁能根据乘法口诀写两个乘法算式?
师:是不是每句口诀都可以写出两个乘法算式,谁能举例说明?
【设计意图:教师启发学生继续举例,熟悉口诀,并借此让学生学会如何举反例】
师:同学们,今天我们对表内乘法(一)这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律地排列。今后我们还有机会继续学习乘法计算的问题。
1~6的乘法口诀表
学习完本单元,学生对全单元所学知识有了一定的认识。在这节课进行总结复习,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等方面,有效督促学生进行阶段性复习巩固。
A类
东东去商店买了一辆小汽车,给售货员阿姨4张5元,售货员阿姨说:“正好。”那么这辆小汽车多少钱?
(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法口诀解决生活中的问题)
B类
小明从第1棵树跑到第5棵树,一共跑了多少米?
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(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法口诀解决实际问题)
课堂作业新设计
A类:4×5=20(元) 答:这辆小汽车20元。
B类:5×(5-1)=20(米) 答:一共跑了20米。 教材习题
第67页“练习十五”
1. 18 12 25 30 15 9 6 16 3 20 10 15 24 30
2.10 50 28 24 42 20 3. 4×5=20(个)
4.(1)4+6=10(节) (2)4×6=24(节)
5. 6×4=24(条) 6×7=42(条) 42>40,比40条多。
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