第一单元计划 大数的认识
1．本单元教材内容
本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表： 课 题 主题图 内 容 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。 亿以内数的读法 亿以内的数的认识 亿以内数的写法 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有例1 比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。 例2 例3 例4 例5 例6 读含两级的数。 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。 亿以内数的大小比较。 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。 读含三级的数。 写含三级的数。 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。 介绍算盘、电子计算器。 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 数的产生 十进制计数法 例1 亿以上数的认识 例2 例3 计算工具的认识 用计算器计算 2．教学目标 （1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 3．教学重难点
教学重点：掌握亿以内数的读、写法。
教学难点：每级中间或末尾有“0”的数的读、写。
第二单元计划 角的度量
1．本单元教材内容：
认识射线和直线，由射线引出角的定义
↓
从比较角的大小引出用量角器量角的方法
↓
认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系
↓
画指定度数的角
2．教学目标
（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
（2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
3．教学重难点 教学重点：
1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小， 教学难点：会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
4、课时划分 角的度量（4课时）
第三单元 三位数乘两位数
1、本单元教材内容
两位数乘一位数（积在100以内）
口算 几百几十的数乘一位数
三位数乘两位数 因数中间、末尾没有零的
三位数乘两位数 因数中间、末尾有零的 速度、时间和路程和关系 笔算 积的变化规律 估算 2、教学目标
（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 （2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。
（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
3．教学重难点 教学重点：
使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：
使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
4、课时划分 9课时
（1）口算 2课时左右 （2）笔算 7课时左右
第四单元 平行四边形和梯形
1、本单元教材内容
例1．认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。
垂直与平行 例2．学习画垂线，认识“点到直线的距离”。
例3．学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。 例1．把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四
边形和长方形、正方形的关系。 平行四边形例2．认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习和梯形 画高，梯形的各部分名称。
2、教学目标
（1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 （2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。
3、教学重难点
教学重点：使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 教学难点：使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
4、课时划分 6课时
（1）垂直与平行 3课时左右 （2）平行四边形和梯形 3课时左右
第五单元 除数是两位数的除法
1、本单元教材内容
口算除法 除数是两位数的除法 笔算除用整十数除整十、几百几十。例1。
商一位数 两、三位数除以两位数。例2—例5。
商两位数 三位数除以两位数。例6。
商的变化规律
例7。
2、教学目标
（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
3、教学重难点
教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。
4、课时划分 14课时
（1）口算除法 2课时左右 （2）笔算除法 10课时左右 （3）整理与复习 2课时
第六单元 统计
1、本单元教材内容 教学内容包括：竖式复式统计图和横式复式统计图，还有一节数学活动“你寄过贺卡吗？ 2、教学目标
（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。
3、教学重难点
教学重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。 教学难点：复式条形统计图的制作。
4、课时划分 统计（4课时）
第七单元 数学广角
1、本单元教材内容 运筹思想的应用。 2、教学目标
1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 3、教学重难点
教学重点：体会优化的思想。
教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
4、课时划分 数学广角（4课时）
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