-.
E、发挥学生的积极性、主动性与教师的指导相结合
可选答案列表： A.ABC
B.BDE C.ABE D.ADE
题目42：
情绪的性质是 A、情绪为刺激所引起； B、情绪是主观意识经验； C、情绪容易产生负面作用； D、情绪状态不容易控制；E、情绪与动机关系密切
B.BCDE
C.ABDE
D.ACDE
可选答案列表： A.ABCD
题目43： 盼望的目标达到和需要得到满足之后，继之而来的紧张性解除时的情绪状态叫做 可选答案列表：
题目44：可选答案列表：
题目45：可选答案列表：
题目46：可选答案列表：
题目47：可选答案列表：
题目48：可选答案列表：
题目49：可选答案列表：
题目50：可选答案列表：
题目51：可选答案列表：
.
缓解
B.成就感 C.快乐 D.激情
在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性的反映叫做 反射
B.应答 C.感觉 D.知觉
班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果，是指 组织和培养班集体
B.建立健全班级规章制度
C.通过家访了解学生 D.辅导学生完成作业
人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程叫做 系统化
B.具体化 C.抽象 D.概括
创始人是美国著名心理学家詹姆士,其代表人物有杜威和安吉尔,这一心理学流派是 构造主义心理学
B.机能主义心理学 C.行为主义心理学 D.完形心理学
一种间接判断。反映判断与判断之间的联系，是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式，这是指
概念
B.判断
C.推理
D.比较
人们解决问题时思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，这是 发散思维
B.集中思维 C.抽象逻辑思维 D.具体形象思维
、在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，这是 晕轮效应
B.首因效应 C.近因效应 D.印象管理
由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成的基础上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，这是
晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.印象管理
A. A. A. A. A.
A. A. A.
A. -.
题目52：
青少年性别意识的发展包括 A、对性知识和异性的探求与了解； B、对异性疏离和排斥； C、对异性的关注与接近； D、对异性的追求与爱恋； E、与异性建立比较正式的关系
B.ABC
C.ABCD
D.ABCDE
可选答案列表： A.AB
题目53： 中国清政府在北京开办的京师同文馆开始采用班级授课制，具体时间是 可选答案列表： A.1763年
B.1862年 C.1903年 D.1922年
题目54： 气质的类型有 可选答案列表：
题目55：可选答案列表：
题目56：可选答案列表：
题目57：可选答案列表：
题目58：可选答案列表：
题目59：可选答案列表：
题目60：可选答案列表：
题目61：.
胆汁质、多血质
B.粘液质、抑郁质
C.多血质、粘液质、抑郁D.胆汁质、多血质、粘液质
质、抑郁质
一种比较复杂的情绪现象，是在一定的应试情境下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心
因素制约，以担忧为基本特征，以防御或躲避为行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来
的心理状态叫做
情绪障碍
B.考试焦虑 C.自我防御 D.主动拒绝
教师通过对实物或直观教具的演示，组织教学性的参观等，使学生形成正确认识的方法叫做 A.以语言传递为主的教B.以直观感知为主的教C.以实际训练为主的教D.以引导探究活动为主学方法
学方法 学方法 的教学方法
教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法叫做
启发式
B.注入式
C.反思式
D.自主式
在人际互动中形成的一种夸大了的社会印象和盲目的心理倾向，把对方形象看的好得不得了，就象佛像背后有光圈始终闪闪发光，自己为之倾倒。这是指
晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.印象管理
只要有合适的教学条件，每个学生的智力都可以达到很高的水平，是可以完成学习任务的，这是布卢姆创立的教学方法的指导思想，这一方法是
合作教学法
B.纲要信号图表式教学法
C.导学式教学法
D.掌握学习教学法
一种在我国小学中出现的教学方法，其目的在于减轻学生的课业负担，培养学生愉悦的学习情绪，在快乐中进行学习，从而提高学习效果，这是
合作教学法
B.情境教学法
C.欣赏教学法
D.快乐教学法
以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式 把教科书中需要掌握的内容概括成简明的
A. A.
A.
A.
A.
A. -.
纲要信号，这是由前苏联沙塔洛夫提出的
可选答案列表： A.合作教学法
B.纲要信号图表式教学法
C.导学式教学法 D.掌握学习教学法
题目62： 教师分别对个别学生进行教学的组织形式叫做 可选答案列表： A.自学
B.个别教学 C.小组教学 D.班级授课
题目63： 以形成技能技巧，培养行为习惯和发展学生能力为主的教学方法叫做 可选答案列表：
题目64：可选答案列表：
题目65：可选答案列表：
题目66：可选答案列表：
题目67：可选答案列表：
题目68：可选答案列表：
题目69：可选答案列表：
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A.以语言传递为主的教B.以直观感知为主的教C.以实际训练为主的教D.以引导探究活动为主学方法
学方法 学方法 的教学方法
教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题的能力。这一原则是 A.统一要求与因材施教B.科学性与艺术性相结科学性与教育性相结相结合原则
合原则
C.理论联系实际原则
D.合原则
德育既要教育集体，又要在集体中并通过集体教育各个成员;既进行个别教育又通过个别教育来影响集体，促进集体的形成、巩固和发展。这一原则是 A.从学生实际出发的原则
B.社会主义方向性原则 C.知行统一的原则
D.正面教育和纪律约束相结合的原则
有效地进行教学必须遵循的基本要求叫做 教学规律
B.教学原则 C.教学方法 D.教学程序
在教师的启发引导下，让学生按照自己观察和思考事物的特殊方式去认知事物，理解学习材料，或者让学生借助教材或教师提供的有关材料亲自去探索得出结论或规律性知识，这类方法是 A.以语言传递为主的教B.以直观感知为主的教C.以情感陶冶为主的教D.以引导探究活动为主学方法
学方法 学方法 的教学方法
教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法叫做
A.以语言传递为主的教B.以直观感知为主的教C.以情感陶冶为主的教D.以引导探究活动为主学方法
学方法 学方法 的教学方法
教师在教学中既要向学生传授文化科学基础知识，发展学生智力，又要对学生进行思想道德教育，做到既教书又育人。这一原则是
A.科学性与教育性相结B.传授知识与发展智力C.思想性和方向性相结D.科学性与艺术性相结合原则
相结合原则 合原则 合原则
A.
-.
题目70： 奠基人是冯特，著名的代表人物为铁欣纳的心理学流派是 可选答案列表： A.构造主义心理学
B.机能主义心理学 C.行为主义心理学 D.完形心理学
题目71： 是教育者以他人和自身的高尚思想、模范行为、优异成绩来影响受教育者的方法叫做 可选答案列表： A.榜样示范
B.说服教育 C.陶治教育 D.实际锻炼法
题目72： 人脑反映某一类客观事物共同的、本质的特征的思维形式叫做 可选答案列表：
题目73：可选答案列表：
题目74：可选答案列表：
题目75：可选答案列表：
题目76：可选答案列表：
题目77：可选答案列表：
题目78：.
概念
B.判断 C.推理 D.比较
教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生对所提问题得出结论，从而获得知识的一种教学方法叫做
讲授法
B.演示法
C.实验法
D.谈话法
教学过程的本质是指
教学过程是一种特殊B.教学过程是以认识为C.教学过程是一种特殊D.教学过程是一种特殊A.的认识过程
基础促进学生发展的过的认识过程，又是欣赏美的认识过程，又是以认识程
和创造美的过程
为基础促进学生发展的过程
学习教育学的意义有以下几点 A、有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性;
B、有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养; C、有助于通过教师资格考试，获取教师资格证书;
D、有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力; E、有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
B.ABCD C.BCDE D.ABCE
在德育过程中，教育者必须从学生的年龄特征、个别差异以及思想实际出发，因势利导，有的放矢地进行思想品德教育，防止成人化、模式化和一般化。这一原则是 A.从学生实际出发的原正面教育和纪律约束则
B.社会主义方向性原则 C.知行统一的原则
D.相结合的原则
备课要求写好的书面计划有
A.学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计B.课题（单元）计划、课
C.学期（或学年）教学进D.学科课程标准、课题度计划、划 时计划（教案）
课题（单元）计（单元）计划、课时计划
划、课时计划（教案） （教案）
对于别人或事物进行归类，明确其对于我们的意义，使自己的行为获得明确方向的过程叫做
A.
A.
A.ABDE
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