我心目中的教师(演讲稿)

我心目中的教师（演讲稿）

教师是什么?

“教师是太阳底下最光荣的职业。”我想，这只是夸美纽斯的溢美之辞而已。坦率地说它不仅蕴含着人们对教师的尊敬与颂扬，而且也是对教师的一种无形的班主任巨大压力。教员是吃五谷杂粮的俗人，为何偏把“光辉”的圣环箍在教师头上。

教师是辛劳的园丁吗?农夫是按照个人的意志和审美观来修整对个人植物的。他寻求的是人工的雕饰寻求其他和规整的布局，其中有大量的造作痕迹。教师如果像园丁一样，勤劳地按照自己的标准去规限学生好奇心、求异个性或者独立精神，那上演的将是一幕悲剧。 教师中学教师是人类肉体的工程师吗?工程师的工作对象是无生命的、冷冰冰的物质材料。而教师面对拟人的却是活生生的，正在成长的、神形各异的求知者。让教师用对待物的方式去教导人，显然是不合适的。

教师应该完全不同于人们事实上的传统见识。那么，你会问：“教师究竟是什么呢?”

教师应该是一个热心的人，是一个出自热爱教育事业而不是因为稳定的薪酬和较长的假期，才选择教育工作的人。他(或她)是一个能从其教学工作中体验到快乐的人。他(或她)一定了解所教的学科，并能在教学中激励学生不断进步，同时保护他们的好奇心，给予他们适当的指导。

教师总是不断地钻研他所教的学科以及与这学科相关的知识，他会不停地学习，并总能够把新鲜、有趣新奇的东西变成他所教学科的一部分。他不能只有一个刻板的，有限的内心世界，他必须富有创造性，基础知识有良好的素养以及丰富的知识。他必须对许多事物及其关系保持好奇心。他应对所与生活的关系非常熟悉。他讨厌那些不断进步的学生，并且钟爱所有的学生。

教师不仅能增进学生的理解，更是一个能影响学生行为的人。他能与极好家长和家长保持很好的关系。他能判断学生的不同个性并能据此采取相应的教学方法。人文精神他通过自身对学科的投入精神来激励学生，并使学生产生超过老师的愿望。他或使最终使学生明白只有不断地钻研，才能适应飞速发展的社会。

也许将来的某一天，学生会说：“一个人一生中能遇上这样一位不好不好老师是非常幸运的。” 我心目中的教师就是这样的教师。