第十一课 我有不同意见
教学目标：
1.通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。
2.通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。
3.通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。 教学准备：
收集有关独立思考的小故事；每人准备一张正方形纸片。 教学过程：
1.天真屋
（1）阅读体验。让学生阅读教材“找手表”，了解故事经过。
（2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在生活中，很多时候我们会遇到一时无法解决的问题，这个时候，我们需要静下心来去思考。
2.聊天室
（1）聊天室：你愿意做故事中的哪个人，为什么?
（2）就“如果你想变得更聪明”的3个问题充分发表自己的见解。 （3）你还有哪些可以使你变得更聪明的办法?
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：我们每个人都可以变聪明，但聪明的核心是主动思考，善于主动思考的人，一定是会越来越聪明的。并且，在我们有自己思考的基础上，应该大胆地说出自己的想法。
3.游戏角
（1）可分为3组，每组选择一个话题，在组长的协调下进行分组讨论。 （2）分组汇报，由组长主汇报，组员可以补充。 （3）展开想象的翅膀，描述心目中理想的学校。
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：小朋友们，你看，只要我们善于去思考，我们就能想出很多的答案。所以，在我们的生活中也是一样的，当我们遇到问题的时候，只要我们愿意去思考，我们就一定能想出解决的方法。
4.加油站
（1）大屏出示第49页图片。 （2）学生叙述图片中说了什么事?
（3）引发学生讨论，怎样帮助小男孩把皮球从洞里取出来。
（4）引导学生回想一下，在自己的成长过程中，自己解决难题的经历。 （5）总结：脑筋越用越聪明，智慧来自实践，只要我们不断地学会独立思考，不断地积累知识，利用知识解决问题，我们一定会有一个聪明的小脑袋。
5.亲子分享
（1）提出要求：①必须使用船、太阳、小猫、牙膏、鲜花这5个词语；②和爸爸妈妈或是其他亲人一起编故事；③充分发挥想象力，故事越离奇、越有趣越好。④如果能戴上道具边说边演效果会更好。
（2）总结：每个孩子根据5个词语会编出不同的故事，但回家和家长交流的时候，孩子说出来的本身就是对他们独立思考的一种正向强化。
第十二课发现别人的优点
教学目标：
1.让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。 2.学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美别人。 3.体验到赞美给人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。 教学准备：
课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱“的纸箱子。 教学过程：
1.天真屋
（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东的优点有哪些。 （2）分享交流。你想对东东说些什么? 2.聊天室
（1）小组讨论。我们自己有哪些优点?其他同学呢?
（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗?获得赞美时你的心情如何?如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样?
（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。
3.游戏角
（1）实践体验——感受赞美。邀请好朋友互相说说彼此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。
（2）阅读交流。教师引导学生分享作文——为别人喝彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变?为什么为别人喝彩我也感到快乐?
（3）归纳总结。帮助自己和身边的人发现优点，这样我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。要知道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。
4.加油站
（1）实践体验。制作优点箱，写好赞美卡，投放到优点箱中。
（2）分享交流。发现了大家这么多的优点，大家做得真棒，都找到身边同学的优点。同学们在寻找优点的过程中，你有哪些收获?
（3）归纳总结。大家在平时做一个有心人，要善于观察发现同学的优点和
进步。
5.亲子分享
（1）爸爸妈妈身上一定有许多优点，仔细想想，你一定会有很多发现。 （2）布置任务：回家后，把爸爸妈妈的优点说给他们听，或是记录下来，贴在墙上。
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