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第1课时 认识负数
教材P2—4例1、例2及“做一做。 了解负数产生的过程、意义，能正确地读写负数，知道0既不是正学习目标 数也不是负数，对负数有初步的认识。 重点：理解负数的含义。 学习重难点 难点：对正负数表示相反意义的理解。 小提示及导 学 流 程 笔记 为了表示【前置性学习】 （1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5两种相反意义的分，平局记0分。将每次的分数用你喜欢的方式记在计分表上。 量，如零次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 上温度和 得分 甲 零下温 乙 度、收入（2）听信息，独立思考，选择喜欢的方式，把听到的信息准确、简介与支出的表示出来。 等，需要①甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。 用两种②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学。 数。一种③小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。 是我们以【独立自主学】 前学过的1、表示相反意义的量。 数，如3、自学例1，根据图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。 500、 城市 4.7 ，这 些数是正最高气温0℃ 数；另一 最低气温0℃ 2、自学例2，思考怎样用数学方式来表示上面这些相反意义的量呢？种是在这试着写出表示方法。 些数的前3、认识正、负数。 面添上负在2000.00的前面写上“＋”表示存入2000 元，也可以省略“＋”不写；在500.00的前面添上“－”， “-500.00”表示支出500 元。 号“-”的数，如-3、4、负数该怎么读呢？试着读一读： -500、-3读作： -0.71读作： -10%读作： -4.7等，5、进一步认识“0”。 （1）观察温度计，交流温度计上的正负数与表示的实际意义。 这些数是想一想：0摄氏度是不是表示什么温度也没有？ 负数。 “0”是正数,还是负数呢？ 正数有： 4、数的重新分类。 1页 学习内容 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
数可以分成 正数 、 和 。 负数有： 5、负数的历史。阅读教材P4的“你知道吗？”，谈谈负数的发展历程及祖国在负数发展史上所做出的卓越贡献。 【合作互助学】 小组研讨： （1）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？ （2）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？ 【展示引导学】 交流解惑: （1）某天丹江口市的最高气温是10℃，最低气温是-1℃，这天的温度相差多少摄氏度？ （2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？ （3）0是正数还是负数？ （4）甲冷库的温度为-8℃，乙冷库的温度为-5℃，哪个冷库的温度高一些？ 【评价提升学】 1、我会填空。 （1）如果进了5个球记做+5，那么失了2个球记做（ ）。 （2）小海的爸爸上个月领到工资3000元，其中交水电费用去88元，买粮用去了120元，这些数用正负数表示分别为（ ）、（ ）、（ ）。 （3）－3.87读作（ ），+0.3读作（ ）。 2、我会判断。（对划“”√，错划“×”） （1）通常情况下，气温是零下12摄氏度，表示为－12℃。 （2）0既可以看成是正数，又可以看成负数。 （3）海拔－180米表示比海平面低180米。 （4）若把逆时针旋转80度记做－80°，那么顺时针旋转90度记做+90°。 （5）0摄氏度表示没有温度。 3、分一分。 1397110.6 －12 －5.9 +18 － 0 －2800 4、我会应用。 （1）“净含量:10±0.1kg”表示什么意思？ （2）如果把一个物体向前移动6米，记做+6米，那么这个物体又移动了－6米表示什么意义？这时物体离它两次移动前的位置有多远？ 第2课时 用数轴表示正负数
编写人 贾经蓉
学习内容 教材P5—7例3。 2页
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学习目标 1、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数; 能够正确比较负数的大小. 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 学习重难点 重点：负数大小的比较。 难点：负数大小的比较。 小提示及导 学 流 程 笔记 【前置性学习】 1、说一说。 举例说明什么叫正数？什么叫负数？ 2、填一填 （1）零上12摄氏度表示为（ ），零下4.8摄氏度表示为（ ）。 （2）超过警戒水位3米可记做（ ），正处在警戒水位记做（ ），低于警戒水位5.6米可记做（ ）。 （3）小聪上个月存了奖学金230元，存折上显示（ ），这个周买文具取出30元，存折上显示（ ）。 小提示：用正负数表示各个量。 笔记一：我们可以像这样在直线上表【独立自主学】 示探究一：用数轴表示正负数。 1、观察教材P5例3的情境图。 出 、 2、阅读与理解： 和 两人向东，两人向西，走的方向正好 ,可以用 和 ，像这样表示相反意义的量。 分析与解答： 的直线我用0 表示起点，向东为正，向西为 ，0 右边的数是正数，们叫数左边的数是负数，制成数轴。 轴。 2、小组内议一议。 观察：（1）从0起往右依次是什么数？从0起往左依次是什么数？你笔记二： 发现了什么规律？ 利用（2）在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。 数轴比较如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？ 数的大小探究二：利用数轴比较数的大小。 1、在数轴上表示出来，并比较它们的大小。 规定：在-4 、1 、-2 、2.5、 -0.5 、1.5 【合作互助学】 1、小组讨论： 3页
数轴上，从左到右的顺序就
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