Unit 1 Great cities in Asia 一、 单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position）
1 本课中出现了较多的特殊疑问句，用来询问。
询问方式，如How are we going to get to??
询问做某事花费时间的长度，如How long does it take? 询问距离，如How far is it from ? to ?? 询问方位，如Where??
这些问句及其答句，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。
2 在6A的同名模块中，学生已学习过How?? / How long?? 等特殊疑问句的表达方式。
已学习了用It takes sb. some time to do sth.的句型来回答做某事花费某人多少时间。本unit中增加了疑问句“How far??”。建议温故知新，加以区分疑问词的意思及答句的不同方式。
3 教授east, south, west, north四个方位，建议用指南针图表形式复习并学习其他四个方
向，如north-east, south-east, south-west, north-west.
4 情态动词shall的用法在本课中多次出现，在课本中也为首次出现。课文中主要结合旅行
的方式提问。教师可以设计多个场景，穿插各种不同的事物让学生进行操练。 5 What ??/Which??的句型最初在6A中就已出现。本课中用来表示询问相关信息。 （二）单元目标（Unit Target）
1 运用How far??/ How long??来询问距离及做某事花费时间的长度，并学会用It is
about?kilometers./It takes about?minutes.句式来回答。 2 掌握V+doing. 如love eating/enjoy swimming. 3 操练有关How/Wh-的各种提问及其回答。 （三）单元重点（Unit Points） 1 关键词：
1） 国名、城市名：Asia, Beijing, China, Tokyo, Japan, Bangkok, Thailand 2） 旅游展览相关词汇：exhibition, explore, pier, harbour, tunnel, midtown, route,
international, capital, tourist, sightseeing, travel
3） 方位：east, south, west, north, north-east, south-east, south-west,
north-west
3） 其他：enjoy, nowadays, quiz 2 功能：
1） Asking ‘How’ questions to find out means/ the length of a period of time/ distance
? -- How are we going to get to the Exhibition Centre? ? -- How long does it take?
? -- How far is it from Beijing to?? 2) Using prepositional phrases to indicate means
? by bus/ by ferry/ by underground 3） Using nouns to indicate distance/ time
? It’s about ?kilometers.
? It takes about (number) and a half hours/ days. 4） Using modals to make suggestions
? Shall we travel by underground?
5) Asking ‘Wh-’ questions to find out about a place/ a specific object or specific information about a person
? Where do tourists always visit in Beijing? ? Which city do you like best? ? What do you love eating?
3 语法点：
1) Using adjectives to show position
? It is east of Beijing.
2) Using simple present tense to express interests
? They like riding bicycles.
二、 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 1 关于page2上由于本课是开学第一课时，故教师可由“假期旅游”话题《活页资料》内容的教学 展开。在学习新单词后，带着学生一起读懂地图十分重要，page1 包括图标和不同线路的熟悉。要完成各条路线的描述、比较，才能得出所选路线，这里可借助活页资料page1。而教师在学生填写活页资料时可给予有困难的同学一定帮助。 [链接1]中提出了一些具体的教学建议。 2 Read (page 3) 学生在牛津英语6A的教材中已接触有关上海这一城市的 有关信息，所以学生对学习亚洲的各大城市已有了一定的知识积累和心理准备。本部分介绍的是亚洲的三个首都城市：北京、东京和曼谷。新词汇并不多，旨在培养学生通过听、读等不同的形式来获取信息，并学会介绍自己喜欢和了解的城市。课前可布置学生预习，查找某些城市的图片及信息。 具体处理这部分内容的建议见[链接2]。 3 关于page4、本部分内容的处理，以句型操练和复习为主。教师可先以 page5两页内提问的方式带领学生复习page2上的”How”, ”How 容的处理 long”的句型，接着进入page4内容的处理，教师需对”How long”, ”How far”句型进行比较讲解，并可通过创设情景，机械操练。接着复习page3上的课文内容后，再处理这两页上出现的QUIZ CARD。由于之前一课时已有所了解，故此处可让学生独立完成，检测他们对课文的了解程度。 [链接3]中提供了一些处理该部分内容的建议。 [链接1] 说明： 由于本课是开学第一课时，故教师可由“假期旅游”话题展开。本部分内容在处理的时候，可与生活实际相结合，提升学生综合运用语言功能的能力，并学会知识的迁移。 1 教师通过“假期旅游”这一话题，由提问的方式，引导学生尽可能多的描述自己的旅程。 2 播放录音（picture2），学生带着问题去听录音：
Where are they going to visit? How can they get there? ?
3 学生翻开课本，跟读、齐读对话。
4 教师带领学生一起读地图，学习图标及新单词。教师带读，学生跟读新单词、词组。 5 在确保学生已能理解地图上的各种标记的基础上，看Route A，回答：How do they go? 可
多叫几位同学回答。
6 播放录音（picture4），回答：How long does it take？（做加法，得出结果。） 7 给学生一些时间，参照Route A 的学习，自己完成《活页资料》page1的填写。教师此
时可在班级走动，给予有困难的学生及时的帮助。 8 给出dialogue pattern：
A: How are you going to get there? B: It takes about? Then it takes? ? A: How long does this route take? B: Route __ takes about_______. 请学生用pair work 的形式核对答案。 [链接2] 说明： 以下内容中，主要是提供了有关课本page3上课文的一些处理建议。并提供两张幻灯片演示文稿，双击图片可全屏演示。 1 专有名词的学习。
a) 教师通过展示一些标志性景点的图片，让学生猜测城市、景点等专有名词。 b) 教师领读，学生跟读、齐读，熟悉这些专有名词。
c) 针对这些图片，教师可提问有关这个城市的问题，让能力更强一些的同学介绍相关城
市，给他们自由表达的机会。
2 方位词的学习和使用。
a) 通过图表，直观的复习四个方位词，并学习四个新的方位词。同时给出例句，复习方
位词的表达。
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