实生活中。当然，为了激发他们的创造意识，也可以让他们自己设计一张合理的机票，并通过实物投影的方式，在班中展示。 [链接3] 说明： 以下内容中，首先提供了一些生活中经常可以看到的标志，以旧带新。设置情景，让学生设身处地的考虑问题，帮助学生进一步有效掌握课文的内容以及生活常识。 1 通过ppt的形式，复习以往接触过的一些标志，如，在餐馆中，购物中心，超市，影院，地铁，公交车等公共场所能看见的标志，随后带出机场中的常见标志。
2 设置情景，假设学生将出境旅游，必须携带的相关物品，列出清单。参照活页资料7页。
Checklist 1. 2. 3. 4. 5. ?.
3．播放Look and learn录音。学生认真听，列出他们的清单，并于自己之前写的清单进行比较。看看自己的清单是否合情合理。
4．朗读课文，要求学生进行角色表演，且补全对话。
5．回到活页资料7页，根据自己的清单，模仿课文进行对话。目的是训练关键句型： A：Have you got/brought/bought? B：Yes, we’ve already/just?. (B: No, we haven’t?.. yet.) Unit 3 Dragon Boat Festival 五、 单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position）
1 本课中出现了表达喜好和厌恶的句式，如I love?, but I hate?. 以及表达意愿的句
型would rather do sth. 这属于英语的功能性语言之一，要反复练习，尤其是would
rather do 是第一次出现，在7B中还将出现多次，同时要掌握同义词prefer to do . 2 本课中出现了较多的表达询问他人意见的句子。如Would you like ??/Would you like
to ??及其肯、否定回答等。这些句式在6A中已经出现，如Would you like to be a fireman?等。作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。 3 介词with /without的用法，在6A食品模块中分别出现过，本课属于加强复习。 4 通过讲故事的形式，学习一般过去式的用法。在以前的课文学习中，已或多或少出现过
一般过去时，教师可在此做一个总结。
5 本课的课题是节日，在整个初中阶段中，会出现许多节日，教师在课前要求学生收集中
外的各种节日在课堂共享。 （二）单元目标（Unit Target）
1 运用love和hate 表达喜欢和厌恶。如：I love salty rice dumplings, but I hate the
sweet ones.
2 运用情态动词would来表达“提议”。如Would you like some rice dumplings with beans? 并能够准确表达出自己的意愿。如：Yes, please./No, thanks. I’d rather have some
spring rolls.
3 操练带有with和without的食品名称。如：sweet rice dumplings with beans, salty
rice dumplings without meat. （三）单元重点（Unit Points） 1 关键词：
1） 食物名称：dumpling, sweet, salty,
2） 动词及过去式：hate, celebrate, know (knew, known), tell (told, told), bear
( bore, born), give (gave, given), take (took, taken), die, lose (lost, lost), become (became, become)
3） 粽子名称：a salty rice dumpling, a sweet rice dumpling, sweet rice dumplings
with beans, salty rice dumplings without beans.
3） 传统中国节日：Spring Festival, Qingming, Dragon Boat Festival, Mid-autumn
Festival
2 功能：
1） 表达喜欢与不喜欢：
? I love rice dumplings, but I hate spring rolls.
My friend loves apples, but he hates bananas.
2) 表达提议及偏好：
? -- Would you like some sweet rice dumplings? -- Yes, please./No, thanks.
? -- Would you like salty rice dumplings or sweet rice dumplings? -- I’d like some salty rice dumplings. ? --Would you like some mooncake?
-- Yes, please, I really like mooncake. ? -- Would you like some lemonade?
-- No，I don’t like lemonade very much. I’d rather have some coffee.
3 语法点：
1)本课出现了不少would like (to)的句式，应作为本课的知识点重点教学。 2）would rather do 的句型
3)介词 with和 without作定语的用法。 六、 教学设计（Teaching Designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考 7 关于page14 教师可带几个实物粽子进课堂，由棕子谈到吃粽子的节日，课本14页look 再引入各种不同种类的粽子，学生以前已学过with和and read部分。 without作介词的用法，在这里可先复习，再引入句型I love?, but I hate? 通过课堂活动,调查同学的喜欢和不喜欢，熟练表达He loves.., but he hates? 具体处理这部分内容的建议见[链接1]。 8 关于Page 15[来源:学科网] 本页内容为任务型的阅读材料，目的是既让学生了解端午可从网上下载节的来历，又学习叙事时过去时的用法，可通过先听，后有关端午节的答的方式帮助学生理解整篇文章的大意，然后朗读，复述，资料来作教学并特别提醒学生注意动词的过去式。 [链接2]有一些教学建议 拓展，丰富学生的语言知识。
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