《透视技法》课程标准
适用专业：家具设计与制作
编制人：臧慧超 审核人：朱忠明 专业负责人：朱忠明 系部主任： 张志刚
黑龙江林业职业技术学院家具工程系 2016年 2 月23 日
《透视技法》课程标准
一、基本信息 课程代码：
适用专业：家具设计与制作 教学时数：84学时 学分：6学分
二、课程性质
《设计透视》是从造型艺术的需要出发，研究在平面上立体造型透视规律的一门科学，是环境
艺术设计专业必修的基础理论课程。通过本课程学习，使学生掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于习作和家居设计中。运用平面的轮廓形状和景物的空间立体感，使学生在写生与创作中学会正确观察与分析被画对象本身的组合及透视现象，以期达到一种有目的的实践，从而对自然界中的人和景物复杂的透视现象作较准确的处理，使这种现象透视规律自然地溶化到学生的绘画中，在创作和写生中达到运用自如的程度，为其他专业课程的学习打下基础。
注重学生个性的发展与创新，促进学生自主学习、全面发展，让学生理论与实践相结合，以开放交往的教学模式调动学生学习的积极性，激发学生创意思维和实践能力，使学生将所掌握透视原理与基本画法应用到设计中。
本课程设计思路是确定为培养学生综合应用能力，以实践教学为主线，通过一系列的实物与场景透视绘画的实践活动，让学生去发现透视与家具设计的诸多要素之间的联系，全面培养学生的学习能力、运用能力和创造能力。本课程作为实现学生实践创造能力培养的专业课，共用84学完成。
三、课程目标
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总体目标：使学生充分掌握透视形成的基本原理及相关概念，使学生掌握在二维平面上准确表达三维形体的能力及在特定光源下物体表面阴影形成的规律。能通过对个别现象、感性认识进行解剖分析，引申到知识理解、原理性的认识，培养学生灵活运用透视规律，创造性组织画面空间的构图能力，使学生真正将透视画法熟练地掌握并运用到实际中。为今后掌握家具设计效果图的表现技法，打下扎实的理论基础。 具体目标：
通过本课程学习，使学生掌握平行透视、成角透视、倾斜透视、人物透视、曲线透视、阴影透视、反影透视等透视法的形成原因、基本原理和作图方法，使学生养成科学的观察方法和绘图方法，以便在进行设计和效果图绘制中准确合理的解决好各种透视关系。能熟练的绘制透视图以及能够具备综合应用的能力。
四、课程内容及要求
序号 任务名称 任务一： 透视的概述 任务二： 2 平行透视的作图方法与应用 任务三： 3 成角透视的作图方法与应用 任务四： 4 倾斜透视的原理和作图方法 5 任务五： 曲线及圆形透视的原理和作图方法 任务六： 6 阴影和反影透视的原理和作图方法 课程内容 透视的基本术语及相互关系和七种直线的名称分类状态消失方向的比较 透视的分类，平行透视的形成、平行透视立方体的形态及特点 成角透视的基本概念，形成、形态、及特点 斜面透视的基本概念形成与特点 曲线透视的基本概念 阴影透视的基本概念分类、作用及形成 要求 让学生掌握透视的基本原理及空间构成关系和基本规律 让学生掌握平行透视的立方体画法及步骤，平行透视的室内画法及步骤 让学生掌握成角透视立方体的画法及步骤，成角透视的室外与室内画法及步骤 让学生掌握一点斜透视画法及步骤 让学生掌握曲线和圆的透视画法 让学生掌握阴影和反影透视的作图方法 16 16 16 学时 1 8 16 12 2
五、实施建议 1.教材选用
《透视学》成文光、阳利华 哈尔滨工程大学出版社2009年8月第一版 2.教学建议
教师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强绘画透视与各课程的整合的研究，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的实践能力与应用能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。 学生必须重视培养自己应用的综合能力，张扬自己的个性特长，自觉地成为问题的发现者和解决者。改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和实际应用能力。 运用“思考、实践、交流、展示、评价”等多种形式促使学生自行设计学习方案。在学习过程中提出问题、发现问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一地被动接受知识的学习方式。同时在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 3.教学基本条件建议 （1）教学条件 1）学生条件
学生应具备的基本能力：一定的独立搜集信息的能力；一定的逻辑思维与空间想象能力；一定的团队合作能力；与人交流、演讲能力。 学生应具备的专业知识与能力: 熟悉所学的基本知识，并具有一定的综合运用能力。 2）教师条件
教师应具备的基本能力：教育学能力；管理学生的能力；与学生沟通的能力；计算机应用的能力；进行情境化教学过程设计和实施的能力。 教师应具备的专业能力：能够体现出正确透视规律的能力，熟练应用的能力，观察能力，认识能力等。 1.正确透视规律的能力的体现，要求认真
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