理解讲解的基本理论和透视规则。 2.熟练应用的能力的体现，要求多练习。 3.观察能力和认识能力的体现，要求学生认真观察.认真构思。 3）实践教学条件
实践教学需要多媒体教室，各种相关的作图工具，丈量工具等。 （2）教学方法
1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，多采用项目教学法；教师讲述法；头脑风暴法；引导文法；五步法等进行情境教学，以具体工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。 2）通过典型的工作任务，由教师提出要求或示范，组织学生进行实践，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中掌握本学习领域的职业能力，提高职业道德。
3）在教学过程中，应创设工作情境，加大实践容量，在实践过程中，使学生掌握常用测量仪器的使用方法和步骤，获得最基本的测量知识，提高学生的职业能力。 （3）教学组织
1）在教学过程中，应发挥多媒体、工程资料、网络资料、学生工作页等教学资源辅助教学的作用，采用小组工作、现场观摩、专项训练、过程演示等方式，帮助学生理解测量基本知识及测量的基本方法和步骤，在真实氛围下学习实践。
2）充分发挥校内外实训基地作用，应配备1-2名有多年工作经验的的兼职教师或双师素质的专任教师组织教学，学生的学习任务可来源于真实的工程测量项目。
3）工作任务教学课时应集中安排，以适应工作任务连续完成的需要。
4）每一学习情境都应按照资讯、计划决策、实施、检查评价四步法组织教学，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律。 （4）教学手段
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采用教师多次讲解，多媒体演示、黑板示范和辅导学生练习等形式解决相关问题，从而达到让学生对教学内容了解、掌握的教学目的。
六、考核评价方法
采用教师多次讲解，多媒体演示、黑板示范和辅导学生练习等形式解决相关问题，从而达到让学生对教学内容了解、掌握的教学目的。 3.教学评价
建立体现工学结合的评价机制，实践多种评价方法，注重岗位技能评价及对知识的理解能力、运用能力的考核，使学生在岗位技能训练中积极主动，充分发挥评价的导向功能和激励功能，促进学生专业能力和创新意识的提高。
（1）考试内容为学校学习中所涉及的重要知识和能力。 （2）考试包括笔试考核和实践技能考核两部分，以实践技能考核为主（占成绩的70%），笔试考核为辅（占成绩的30%），实践技能部分考核不及格定为考试不通过。
（3）实践技能考核项目最长时间不超过6小时，主要考核学生是否具有独立完成工作过程。笔试部分要包括学习领域中的重点知识。
（4）通过考试来督促与培养学生的组织能力、技术能力、逻辑思维能力。具体做法是： 笔试考核（包括基础知识、理论知识、应用知识）；技能考核（包括出勤率、工作计划、工作实施、工作检查、操作技能、独立性、团队合作、成果质量）。
（5）为适应专业知识的更新和学生就业市场的专业能力需求，考试内容发生变更，须经学院专业建设指导委员会和学院教学指导委员会认可。
（6）考核方式发生变化须经学院教务处和学院教学指导委员会认可。
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七、其它说明
1、学习情境的内容和工作任务的设计，应根据行业发展和人才需求进行修订，并履行审批手续。 2、教学时数可根据需要进行调整。
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