《学前儿童美术教育》作业
注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！ 一、名词解释题
1、美术 2、曼陀罗 3、建筑 4、表现目标 5、意愿画 6、DBAE 7、绘画 8、最近发展区 9、涂鸦期 10、情节画 11、雕塑 12、意象造型 13、儿童美术 14、物体画 15、工艺美术 16、过程目标 二、简答题
1、简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论 2、请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象 3、试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵
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4、简述齐塞克儿童美术班的特色
5、为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式? 6、简述艾斯纳关于美术的功能理论 7、如何评价教师的美术教学活动 8、如何评价幼儿美术作品 9、美术的基本表现形式是什么? 10、简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段 11、简述幼儿美术教育的个体性目的 12、简述幼儿园活动方案设计要素
13、简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论 14、简述美术与其他艺术的共同点与不同点 15、幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?
16、众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系? 三、论述题
1、试述阿恩海姆的视知觉的理论 2、试述幼儿美术教育的功能与目的
3、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响 4、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响 5、试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义
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