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C、 参观法 D、 练习法
标准答案：A,B,C 课堂教学的核心是(40分)
A、 备课 B、 上课
C、 课外作业布置与检查 D、 辅导答疑
标准答案：B
二、多选（共2道试题，共60分） 2教学组织形式的变革主要表现在(30分)
A、 教学活动的小规模化 B、 教学活动的短学程化 C、 教学活动场所多样化 D、 教学活动的自主引领化
标准答案：A,B,C
3班级授课制的优点主要表现(30分)
A、 有利于大面积培养人才，扩大教育对象，提高教学的效率 B、 有利于发挥教师的主导作用
C、 不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教
D、 有利于充分发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展
标准答案：A,B,D
8-1
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对比中国和西方，两种学科制度之间的主要差别在于(30分)
A、 高等学校在学科设置上有无自主权 B、 学科门类体系 C、 学科分类方法 D、 制度制作主体
标准答案：A
2我国现行的分类，共有多少个学科门类(30分)
A、 12 B、 13 C、 14 D、 15
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分） 3教育学科门类分为哪几个一级学科(40分)
A、 教育学 B、 心理学 C、 艺术学 D、 体育学
标准答案：A,B,D
高等学校学科建设的前提是(30分)
A、 学科体系规划 B、 学科方向建设 C、 学科梯队建设
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D、 学科基地建设
标准答案：A
2高等学校学科建设的关键是(30分)
A、 学科体系规划 B、 学科方向建设 C、 学科梯队建设 D、 学科基地建设
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3高等学校学科建设涵盖内容广泛，包括(40分)
A、 学科体系规划 B、 学科方向建设 C、 学科梯队建设 D、 学科基地建设
标准答案：A,B,C,D
知识的生产和应用过程的集中表现在(30分)
A、 大学科研活动 B、 教育教学活动 C、 学科建设活动 D、 教学管理活动
标准答案：A
2人才培养的基本单元是(30分)
A、 专业 B、 学科
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C、 高等学校 D、 学院
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分） 3
基于学科组织建制推进高等学校的科学研究具体体现在(40分)
A、 高校的学科建设水平决定科研水平 B、 ，学科建设是高校实现科技创新的关键
C、 基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式 D、 学科建设有利于凝聚高级研究人员
标准答案：A,B,D
9-1
高等学校教师在教育过程中处于什么地位(30分)
A、 辅助 B、 主导 C、 引领 D、 实施
标准答案：B
2对象性价值表现在(30分)
A、 传递知识、传播文化 B、 开启心智、塑造人格 C、 完善自身、自我实现 D、 创新文化、培养人才
标准答案：B
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二、多选（共1道试题，共40分）
3高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容(40分)
A、 权利 B、 义务 C、 待遇分配 D、 权益保障
标准答案：A,B,C,D
高校教师成功地从事教育教学与科研工作所应具备的人格特征是指(30分)
A、 专业知识 B、 专业精神 C、 专业信仰 D、 专业人格
标准答案：D
2对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感，是指(30分)
A、 专业知识 B、 专业精神 C、 专业信仰 D、 专业人格
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为(40分)
A、 任教前关注阶段 B、 早期关注生存阶段
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