孙悟空也有一个答案：1分米。这是怎么回事？ 给米、分米和厘米排队。 用手比划1分米有多长？ (4)再变。估计有多长？ 引出一个新的单位——毫米。 让学生交流。得出：1分米=10厘米 然学生说说分泌站在哪里？为什么？ 用尺子检验自己的比划. （4）测量一个8厘米3毫米的金箍棒的长短。 从直尺上找出从哪到哪是1毫出示1分的硬币。 谈你对1毫米的感受。 把1毫米排在上面的队伍里。 三、实践应用。 （1）小组分工合作。在教室里找自己的测量对象，要用上四个单学生交流：放在厘米的后面。 位。 物品名 三、实践应用。 估计长度 测量长度 （1）小组分工合作，进行测量。 17 米。 数一数1厘米里面有几个1毫米。 观察测试。 在身边找1毫米的厚度。 填好表格。交流测量的结果。 四、巩固练习。 1、找自己喜欢的物品测量。 2、1人读其余同学比划长度。 说出自己的发现。 四、巩固练习。 1、找自己喜欢的物品测量。 2、出示数学日记（很多出用错单位）
万以内数的加减法
世纪小学邹云红二年级数学《两位数加减两位数的口算》 教学目标：
1、探索并掌握两位数加减法的计算方法，经历与他人交流算法的过程。并能正确计算。
2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 重点难点：
探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。
18 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 教师活动 一、激趣导入 1、现在是什么季节？ 2、到蜜蜂王国参观一下 课件演示课本30页的信息窗 3、从图中你得到了那些信息？ 二、探究问题 学生活动 学生齐答：春天 学生交流： 1、我们57只是保育员 2、我们29只是清洁工 3、我们45只是卫兵 4、我们32只是侍从 1、通过这些信息，你能提出哪些数学生提出问题 学问题？ 教师板书： （1）卫兵比侍从多多少只？ （2）保育员比卫兵多多少只？ 2、你能提出用加法计算的数学问题吗？ （1）保育员和侍从一共多少只？ 1、卫兵比侍从多多少只？ 2、保育员比卫兵多多少只？ 学生个人交流 1、保育员和侍从一共多少只？ 2、保育员和清洁工一共多少只？ 19 （2）保育员和清洁工一共多少只？ 3、侍从和卫兵一共多少只？ （3）侍从和卫兵一共多少只？ （4）卫兵和清洁工一共多少只？ （5）保育员和卫兵一共多少只？ 3、第五个问题我们先放在数学口袋里，先来解决第一个问题。 57+29= 教师把学生说的方法都归纳板书在黑板上，一共有四种方法 4、卫兵和清洁工一共多少只？ 5、保育员和卫兵一共多少只？ 小组合作解决 集体发言 交流想法 （1）57+30=87 （2）7+9=16 87—1=86 （1）57+30=87 （2）7+9=16 50+20=70 87—1=86 50+20=70 70+16=86 （3）60+29=89 （4）57+20=77 89—3=86 77=9=86 学生自己解决剩下的问题 4、这些方法你都掌握了吗？ 做在本子上 三、解决问题 在集体交流 1、剩下的问题你想怎样解决？ 20 70+16=86 （3）60+29=89 （4）57+20=77 89—3=86 77=9=86
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