教师个人本项目研修计划参考表单
姓名 学历 职务 魏锡连 本科 性别 职称 所任学科 女 小学高级 年龄 教龄 语文 40 21 个人本项目研修计划 您可从自身优势、不足等方面分析。 优势：1、热爱教育事业，踏实、肯干，积极进取。 2、学习兴趣浓厚，待人真诚。有合作、交流意识，乐于奉献。 3、二十年来自己一直担任小学语文教学，熟悉学科知识，较灵活处理个人专业 发展基础 教材，有自己的教学思路、方法。 不足：1、学习方式有点保守，创新的力度不够。 2、由于工作与家庭的缘故，学习时间较紧，有时未能很好地做好协 调。 您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。 近期目标：通过学习培训，认真探究、实践，让自己的教育教学上一个新台阶。 个人专业 年度目标：工作中，注重理论联系实际，潜心钻研教材，精心备课，落实常发展目标 规。善于反思，在反思中总结，不断强化和提高自己的教学反思的意识和能力。以学生为本，积极探索研究教育科研的改革与实践，切实提高课堂教学的效益。 个人发展目标：树立终身学习的意识，多读书、读报，使学习成为自己的一种习惯。不断提升师德修养和教育教学理论水平。积极探究、实践，撰写经验文章，力争发表。积极参与听、评课，开展教学研究，努力促进自己的教学特色、教学风格的形成，使自己逐步成为学习型、研究型、开拓型的教师。 学校发展目标：根据县与学校的要求，结合实际，认真开展校本研修，促进自身教师专业发展水平的提升，让学校的教育教学得到可持续发展，成为一道亮丽的风景。 您可从理论学习、协作研修、互助问答等角度撰写。 1、 按照“国培计划（2014）”——骨干教师高端研修项目 小学语文教师工作坊的操作指南，熟悉操作，认真学习讲座、听课。制定网络研修学习进度表，学习内容安排表，学习任务完成明细表。 2、 对每项研修任务，先预览任务，再进行选学，按时完成任务。 具体措施 3、 在研修过程中，多联系研修小组、社区，积极与其他学员进行互帮互学，沟通、探讨、答疑等，不断提高自身的专业修养。 1、 学习时间的保障。 2、专家、老师们的指点。 所需要的 支持 同组评议（此项可略）： 评议人：
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