折线统计图的画法教案

上 海 市 子 长 学 校 课 堂 教 学 设 计

教师：__王琳_________ 学科：____数学______ 年级：____四（3）班______

授课时数: ___1课时_______ 日期: ___2016___年__5__月_20___日 课题 折线统计图的画法 （只填写与本课有关的课标内容） 1、了解画单式折线统计图的一般步骤。 2、初步学会画单式折线统计图。 课标要求 内容与学情分析 折线统计图是用点的位置的高低来表示数量的大小，而且还把各点用线段顺次连接成折线，清楚、直观地表示出数量增减变化的情况。绘制统计图是一个比较复杂的过程，小学生一般不易把握。而学生学习的主要目的是渗透统计思想，增强统计意识，学会一定的画统计图的方法，培养简单分析数据或作出判断的能力。整堂课不要求学生独立绘制折线统计图，而是通过小组讨论，团结协作来共同完成。这样可以减轻学生学习这部分内容的负担。 学 习 目 标 1、初步学会画单式折线统计图，通过画折线统计图，进一步学会分析和运用折线统计图。 2、引导学生积极参与探索、思考的过程。在学习过程中发展学生灵活运用知识解决问题的能力。 评价任务设计 课堂检测反馈 掌握绘制单式折线统计图的方法。 重点 难点 根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。 学习 准备 学习单、教学设计和课件、小组合作分组 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图

一、谈话引入，复习旧知 补充折线统计图，重点体会定点和连线 师：根据表格里的这些信息，你能把这张折线统计图补充完整吗？ 师：一张完整的折线统计图，必须要有哪些要素？ 师：今天这节课我们就来学习怎样画折线统计图。 二、小组合作，探究新知 （一）探究一：小组合作，初步了解画折线统计图的一般步骤 1、它和刚才的统计图最大的不同是什么？ 2、分组讨论（横轴、纵轴、定点） 3、交流反馈 4、总结折线统计图的一般画法（完成板书） （二）辨析讨论，重点突破横轴等间隔，纵轴合理定刻度 （1）选一选：哪幅的横轴更合理？ （2）根据给你的统计数据，你能合理地将纵轴补充完整吗？ （3）辨析：哪种刻度更合理 （4）完成折线统计图 （5）巩固折线统计图的画法 交流汇报 探究一： 分组讨论 横轴、纵轴、定点、标题 交流小结 独立完成，交流反馈 直观感知和体验折线统计图的基本一般画法和步骤 了解折线统计图必须具有的要素： 1、横轴 2、纵轴 3、定点、连线、 4、标题 学习画折线统计图的步骤： 1、规划折线统计图的范围和结构 2、规划全图的内容 3、确定横、纵轴的刻 度点，要能够表示出时间和统计数据的最大值 横轴上要等距离的分隔，不必挤在一起 纵轴上的数据的最大值一定大于或等于统计量的最大值，再确立每大格、每小格表示的数量。 为了清晰地看出变化情况，常用双波浪线省去空白部分。

（三）探究二：再次尝试，感悟恰当使用双波浪线使统计图更清晰。 （1）小组合作，巩固折线统计图的画法 （2）交流反馈 （3）小结 小组交流，突破难点，合作完成 学生反馈 三、独立练习，巩固新知 独立练习 1、根据统计表画出折线统计 图。 2、课外拓展：记录上海下周 PM2.5指数，制作统计表， 画出统计图。 四、课堂总结 指导最大数据、最小数据的确定

折线统计图的画法 横轴：等间隔地标上时间或次序 纵轴：根据数据的最大值确定刻度点的上限 根据数据的最小值确定刻度点的下限 定点、连线 标题 板 书 设 计