第二节歧义句剖析及真题点拨

第二节 歧义句剖析及真题点拨

歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因。产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。歧义句主要有语音歧义、词汇歧义、语法歧义三种类型。 一、语音歧义

能够导致歧义的语音特征主要有重音、停顿、声调、语气和语调。句子的轻重音、停顿点、语调等的不同均可以使句子意思有所变化，所以考生在运用汉语时，一定不要陷入误区。

例题1.(2007年河南省第1题) 选出没有歧义的句子( )。 A.反对你的游行的人不少

B.我们计划请著名的学者和教育家来我校作报告 C.A国对B国的进攻早有准备

D.学生的成绩好坏并不能反映其素质的高低

【解析】本题主要考查因停顿的不同而造成的歧义。A项“反对你/的游行的人/不少”与“反对/你的游行/的人不少”，停顿的不同，造成两种意思；B项“著名”是用来修饰“学者”还是“教育家”还是两者兼有，不明确；C项“A国对B国/的进攻/早有准备”与“A国对/B国的进攻/早有准备”，可有两种理解。只有D项是没有歧义的。故选D。

例题2.(2003年山东省第22题)

下面的四句话中有一句既可以这样理解，也可以那样理解，请把这个有歧义的句子找出来( )。 A.捉住老鼠的花猫 B.袒护孩子的妈妈 C.残害百姓的匪徒 D.审判罪犯的法官

【解析】语句停顿在“袒护”后面和“的”的后面产生不同的意思，前者是个动宾短语，表示对“孩子的妈妈”有“袒护”，而后者则表示“妈妈”在“袒护孩子”。故选B。 二、词汇歧义

词汇歧义大多都是多义词或多义短语使用不当造成的，如果一个句子里有某个词是多义的，那么这个句子可能成为多义句。

例题1.(2007年河南省第3题) 请选出有歧义的句子( )。 A.在大多数人眼里，他是一无所有的 B.去趟西安，他就买了三件礼品回来

C.成功是赢得了整场战争，而不是赢得每一场战争 D.他叔父原来在上海一所不错的中学里当数学教师 【解析】“原来”有两层意思，既可以表示“以前”，也可表示“原来如此”，则D项句子既可理解为“他叔父以前在上海当教师”，又可理解为“突然知晓了他叔父在上海当教师”。故选D。

例题2.(2006年黑龙江省第31题)

从给出的几句话中选出有歧义的句子( )。 A.门没有锁，咱们进去吧 B.雪终于停了，它好像累了 C.文先生在苏州的地位让人羡慕 D.烟雾中，熊辉陷入了对往事的回忆

【解析】本题主要考查词义的多用导致的歧义。“锁”既可当名词用，意为锁头，也可当动词用，意为锁门，A项因此有歧义，既可理解为门没有被锁住，也可理解为门没有锁头。故选A。

例题3.(2005年浙江省第31题) 下列各项中没有歧义的一项是( )。 A.他骑车带我到绍兴市公安局 B.这个人谁都不认识

C.计算机算出的结果也不一定对 D.小孙到处联系不好

【解析】这道题考查了词的多义造成的歧义。A项中的“带”是个多义词，有两种解释，一是“带领”，二是“载着”；B项可以理解为“这个人不认识其他人”，也可以理解为“其他人不认识这个人”；D项的“不好”可以表示陈述，也可表示结果，表示陈述时意思是“小孙到处联系的行为不好”，表结果时可以理解为“小孙到处联系的结果不好”。故选C。