表Ⅱ-1： 小学、初中办学基本标准达标情况
学校总数 生均占地面积 生均绿化面积 生均校舍建筑面积 L3 生均体育场地面积 L4 小学数学科学、音体美初中理器材配科教学备 仪器配备 L5 L6 百名学生计算机 L7 生均图书 学生与教职工之比 L9 高于规定学历的专任教师比例 L10 综合评估 L1 小学 达标学校（所） 达标学校比例（%） 达标学校（所） 达标学校比例（%） L2 L8 中学
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表Ⅱ-2： 小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）
生均校舍生均占地生均绿化建筑面积面积（㎡） 面积（㎡） （㎡） 学校名称 指标值 L1 小学1 小学2 ?? 初中1 初中2 ?? 省定标准 L2 指标值 L3 省定标准 L4 指标值 L5 省定标准 L6 生均体育场地面积（㎡） 指标值 L7 省定标准 L8 小学数学科学、初中理科教学仪器配备 指标值 L9 省定标准 音体美器材配备 省定标准 百名学生计算机（台） 指标值 省定标准 生均图书（册） 省定标准 学生与教职工之比 省定标准 高于规定学历的专任教师比例（%） 指标值 省定标准 综合评估情况 指标值 指标值 指标值 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 注：小学学校总数 所（其中：一贯制学校的小学部有 所），初中学校总数 所（其中：一贯制学校的初中部 所，完中初中部 所）。
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表Ⅲ 县域义务教育校际间均衡情况
生均教学及辅助用房面积 （㎡） L1 全县平均值 小学 差异系数 全县平均值 初中 差异系数 － 生均体育运生均教学仪动场馆面积 器设备值 （㎡） （元） L2 L3 每百名学生拥有计算机台数 L4 生均图书册数 师生比 生均高于规定学历教师数 L7 生均中级及以上专业技术职务教师数 L8 综合 L5 L6 L9 － 13
表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况
一级指标 L1 二级指标 L2 B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系 B2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系 分值 L3 3 3 3 4 4 3 2 6 4 4 3 3 3 自评分 L4 复评分 L5 指标值或简要结论 L6 视纳入情况按0.5-2计分。 无帮扶制度0分，不健全扣2分。 每低于1个百分点扣1分。 连续3年每出现一次负增长扣1分。 每低于1个百分点扣1分。 辍学率高于控制线的为0分。 未建立的0分，制度不健全的扣1分。 3年年均出现负增长为0分。 未实施标准化学校建设扣2分，薄弱学校建设扶持力度不够扣1分。 每低1个百分点扣1分。 未足额征收扣2分，未足额用于教育扣1分。 未计提为0分，计提不足分别扣1-2分。 未逐年降低扣2分。 评分要点 A1.入学B3.三类残疾儿童少年入学率不低于80% 机会（20B4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高 分） B5.小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上 B6.小学、初中辍学率分别控制在1%和3%以下。 B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制 B8.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长” B9.推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜 B10.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到50% B12.从土地出让收益中按10%计提教育资金 B13.根据城乡发展需要，学校布局合理，大班额（小学≥46人、初中≥51人）比例逐年降低 A2.保障机制（25分） B11.足额征收教育费附加，及时足额划拨教育，专款专用
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表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
一级指标 L1 二级指标 L2 B14.全面实施义务教育绩效工资制度 B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比分别为小学≤A3.26、初中≤21 教师队伍B16.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度 （35分） B17.落实教师培训经费，加强教师培训 B18.全面加强师德建设 B19.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 A4.B20.小学、初中巩固率分别达到85%以上 质量与管B21.小学、初中学生体质健康及格率分别达到85%以上 理（20B22.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制 分） B23.中小学生过重的课业负担得到有效减轻 总计 ---- 分值 L3 3 10 10 7 5 2 4 4 6 4 100 自评分 L4 复评分 L5 指标值或 简要结论 L6 评分要点 未落实绩效工资0分，未建立边远艰苦地区教师补助扣2分。 小学、初中各5分。小学＞26扣2分，初中＞21扣2分. 未实行校长交流的扣4分; 未实行教师交流的扣6分。 未完成每5年一轮教师全员培训0分。 无具体措施的为0分。 未开齐课程0分，未开足课时分别按0.5-2计分。 每低1个百分点扣1分。 每低1个百分点扣0.5分。 设重点班的为0分，没有均衡配置教师的扣2分。 学生考试次数作业量不合规定的按0.5-2计分。 15
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