力的合成

长沙市第六中学备课纸

科目 课题 ︵ 知物理 年级 高一 作者 时间 年 月 日 §3.4 力的合成(2) 教学目标 1、知识与技能：会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角能 的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。 力2、过程与方法：培养学生归纳总结、解决问题的能力。 品 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流、互助的精神。 识 德 ︶ 教材分析 ︵ 重点重点：力的平行四边形定则的理解和应用。 难难点：合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。 点 ︶ 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、力的合成 1、什么情况下合力最大？最大值为多大？（θ= 0°） 2、什么情况下合力最小？最小值为多大？（θ=180°） 3、合力F是否总大于原来两个力F1、F2、？ 4、当F1、F2、相等时：θ= 120°；θ= 90°的情况。 二、实例探究 关于合力的大小范围 1、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2、=9 N，他们的合力不可能等于 A、9 N B、25 N C、6 N D、21 N 2、两个共点力的合力最大为15N，最小为5N，则这两个力的大小分别为 N和 N 。 合力与分力间夹角的关系 3、如图所示，两个共点力F1、F2、的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F.在θ从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况是 时序 A、从最小逐渐增大到最大 B、从最大逐渐减小到最零 C、从最大逐渐减小到最小 D、先增大后减小 综合应用 4、如图所示，质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是 A、沿斜面向下 B、垂直于斜面向上 C、沿斜面向上 D、竖直向上 三、课余作业 l、课后完成课本上第64页的3、4题。 教 学 后 记