【解析】：
单干式学习是个人主义的，其最大特征是个人目标的独立性。一个学生是否实现其目标，不受其他学生的影响。根据定义可知C项正确。
16.小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是( )。
A、组织策略 B、资源管理策略 C、元认知策略 D、认知策略 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
17.《中华人民共和国教师法》明确规定教师进行教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( )。
A、义务 B、权利 C、责任 D、使命
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【答案】：B 【解析】：
《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有进行教学活动．开展教育教学改革和实验。从事科学研究的权利。
18.下列不属于学习策略中精细加工策略的是( )。
A、记忆术 B、提问 C、做笔记 D、列提纲
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【答案】：D 【解析】：
精细加工策略是指通过对学习材料进行深入细致地分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。主要方法有类比法、记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背
景知识、联系实际等。列提纲是组织策略的方法。 19.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )
A、班集体中优秀学生的个别教育 B、班集体中后进生的个别教育
C、既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育 D、包括全体学生的教育 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
班主任进行个别教育工作包括班集体中优秀生、中等生和后进生在内的全体学生。 20.下列不属于综合实践活动主题的选择范围的是( )
A、教材 B、学生本人 C、社会生活 D、自然世界 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
综合实践活动主题的选择范围包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
21.王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于( )
A、教师专业理想的建立 B、教师专业知识的拓展 C、教师专业能力的发展 D、教师专业自我的形成 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
题干描述的是王老师专业自我形成的过程。 22.学生掌握知识的中心环节是( )
A、应用
B、迁移 C、理解 D、巩固答案 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。 23.勤工俭学活动属于( )
A、课外、校外活动
B、共青团、少先队组织的活动 C、思想品德课与其他学科教学 D、社会实践活动 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
社会实践活动一般包括三种类型：(1)组织学生参加劳动；(2)开展勤工俭学活动；(3)组织学生参加社会政治活动。
24.人身权是一种专有权，不能买卖、赠予、继承，但( )例外。
A、姓名权 B、名称权 C、肖像权 D、名誉权
>>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
权利人可以依法转让名称权，许可他人使用自己的名称。 25.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是( )。
A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B
【解析】：
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。
26.看见路上的垃圾后绕道走开．这种行为是( )。
A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退
>>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。 27.教育法规适用指的是( )
A、国家行政机关及其公职人员在进行行政事务管理过程中，依照法定职权和程序贯彻和实施法律的活动
B、国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动
C、国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序，运用法律规范处理具体案件的活动
D、国家专门机关对违法者依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
教育法规适用简称教育司法，一般是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律、法规处理案件的诉讼活动。 28.教育法律规范的结构中不包含( )
A、法定条件 B、法律后果 C、法律事实 D、行为准则 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
教育法律规范的结构包括法定条件(假定)、法律后果(制裁)和行为准则(处理)。 29.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循( )。
A、因材施教原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、量力性原则 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。 30.班集体形成的基础是( )
A、明确的共同目标 B、平等、心理相容的氛围 C、共同的生活准则 D、一定的组织结构 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
明确的共同目标是班集体形成的基础。 31.关于家庭教育，下列说法错误的是( )
A、儿童出生后的第一所学校可以说是家庭 B、家庭教育在人的发展中起主导作用
C、从时间上看，家庭教育是开始最早、持续时间最长的教育 D、儿童出生后的第一任教师是自己的父母 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
学校教育在人的发展中起主导作用。
32.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
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