我读书 我快乐
四、总结本次课堂学习内容，布置作业。
在小猪唏哩呼噜的身上发生着一件又一件有趣却又耐人回味的故事，这到底是一只怎样的小猪？接下来又会发生什么事情呢？请同学们继续开心阅读下一下故事，用心体会，一定会有意想不到的收获。
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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《小猪上学记》 教学目标：
1、读通文章，了解文章大意。 2、积累文中的好词好句。
3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合自身实际说一说自己的想法。 教学准备：学生提前预习过文章。 教学过程：
一、复习旧知
1、上一节阅读课我们读到了《小猪卖橘子》，谁来说一说小猪唏哩呼噜为什么卖橘子，卖橘子的代价是什么？最后靠什么买到了自行车？ 2、指名回答，引导学生进行补充
二、导入新课，进行教学 1. 自由读文，感知文章大意
小猪唏哩呼噜要去上学了，上学好玩吗？我们快速的读一读故事《小猪上学记》第一和第二小节。
2.交流积累的好词好句
谁来说一说你在这两个章节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。 3、简单讲解：第1和2小节的内容
小猪唏哩呼噜要去上学了听说老师是一头大狼很害怕，到学校之后发现狼老师很和气，十几个学生挤在老师的屋子里，上课非常好玩。
4、结合自己上学的经历说一说上课好玩吗？ 5、师生交流。
三、总结本次课堂学习内容，布置作业。
上课非常好玩，那么在课堂上发生了什么有趣的事情呢？今天晚上请同学们接着读第3和4章节，你就会知道答案了。
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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课
教学内容:《小猪上学记》 教学目标：
1、读通文章，了解文章大意。 2、积累文中的好词好句。
3、通过读文，从文中获得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并结合自身实际说一说自己的想法。
教学准备：学生提前预习过文章。 教学过程： 一、复习旧知
1、上一节阅读课我们读到了《小猪上学记》，谁来说一说小猪唏哩呼噜的老师是谁，上课好玩吗？
2、指名回答，引导学生进行补充
二、导入新课，进行教学 1. 自由读文，感知文章大意
小猪唏哩呼噜在课堂上遇到了什么有趣的事情？它怎么和哇呜老师是老朋友呢？我们快速的读一读故事《小猪上学记》第三和第四小节。
2.交流积累的好词好句
谁来说一说你在这两个章节中积累了那些好词好句？和大家交流分享一下。 3、简单讲解：第1和2小节的内容
课堂上哇呜老师出了一道算术题，小猪唏哩呼噜回答正确，可是小狐狸丁丁却坚持说小猪唏哩呼噜回答错误，并且想收买哇呜老师，但是哇呜老师宁愿挨饿也不愿误人子弟，因此哇呜老师的学校遭到丁丁的报复而被关闭。
4、结合自己身边的人或事来说一说哇呜老师这样做对吗，值得吗？ 5、师生交流。
三、总结本次课堂学习内容，布置作业。
大狼哇呜老师的学校被关闭了，小猪唏哩呼噜他们会干些什么呢？今天晚上请同学们接着读《小猪和狐狸》第一和二小节，你就会知道答案了。
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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案 教学内容：
《唏哩呼噜当大侠之路见不平 小猪当皮球》及《唏哩呼噜当大侠之鸡宅捉鬼 大侠惹麻烦》
教学准备：学生提前预习过文章 教学目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐.
3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 4、能通过故事感悟一些道理。 教学过程：
一、 复习导入 1、 2、
上节课我们了解了发生在唏哩呼噜身上的什么故事呢？ 指名回答并补充。
二、 自由朗读，感受故事 1、
自己大声朗读《路见不平 小猪当皮球》和《鸡宅捉鬼 大侠惹麻烦》的内容。
2、 3、 4、
这两个小节主要讲了唏哩呼噜的什么事？ 从这两个故事中你能感受到小猪的什么特点？
在现实生活中你有没有碰到类似的事情？你是怎么做的？联系生活谈一谈。
三、 交流好词好句 1、 2、
在这两个小节中你积累了哪些好词好句？指名说说。 分享交流好词好句。
四、 小猪成了大侠，你认为什么样的人才能做大侠？可以采访你的爸妈或
其他人。
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