第二课时
课时目标：
1、复习1~3段中的典故 2、分析4~6段
一、复习典故，导入新课
（略）。
二、分析第四五段：
1、补充注释：
1）、四美具 具：具有，都有。 2）、而难并 并：会聚一起。
3）、穷睇眄于中天 穷：望尽。中：最高处。 4）、极娱游于暇日 极：尽情。娱游：欢乐。 5）、兴尽悲来 兴：兴致。
6）、关山难越，谁悲失路之人 悲：悲怜。失路：迷路，不得志。 7）、屈贾宜于长沙 屈：被……贬谪。 8）、所赖君子见机 赖：依赖。 9）、穷且益坚：且：反而。 10）、不坠青云之志 坠：抛弃。 2、典故理解：
（此两段十五个典故，参看注释理解其作用及表现意义）
1）、写冯唐、李广的目的是什么？—宽慰包括自己在内的失意之人。 2）、表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？—“老当益壮……志。” 3）、引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？—“酌贪泉……犹欢。”
4）、.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？—反映自己坚定的意志。 本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。
3.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨？
①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路
②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）
③“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃 ④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用） 三.分析六、七段：
1、讲解典故，了解内容。（略） （二）补充注释：
1）、等终军之弱冠 等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。
2）、有怀投笔 怀：心思。
3）、胜地不常，盛宴难再 胜：美好。再：第二次。 4）、敢竭鄙怀 竭：使动用法，使……完全表露出来。
第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。 五.写作特点：
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。
2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。
5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味。 六、作业
1、背诵课文指定段落
2、完成《学法大视野》A部分作业
第三课时
课时目标：
1、理清课文结构层次 2、感受作者的思想情感 3、分析骈体文的写作特点
一、检查课文背诵情况，导入新课
二、理清结构
第 一 段：扣“洪 府”， 地势雄伟、物产珍异、 人才杰出、宾主尊贵
第二、三段：扣“秋日登阁”， 楼阁壮丽、山川胜景， 秋景特色，流光溢彩
第四、五段：扣“饯”， 宴会胜况，人生遇合
借古勉今，穷且益坚
第六、七段：扣“别”， 自叙遭际，谢主引宾
三、情感探究
如何理解作者在文中流露的思想感情?
作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。
“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。
至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。
接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。
同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。 作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。
四、文体特征探究
本文骈俪句式有何特点？
全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。
骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替，上下联之间，平节与仄节相对。
如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄。
“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”为：“仄仄仄(于)平平，平平仄仄；仄平平(于)仄仄，仄仄平平。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。
如此讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。
五、作业：
1、完成课后练习五，进一步体会骈文句式的特点。 2、默写课文
3、找出本文的成语
4、找出通假字并加以归纳
5、完成《学法大视野》中B部分作业
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