《zhchshr》教学设计之一

《zhchshr》教学设计之一

教学目的

1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri三个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。

3.能正确地乐不可支音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。

4.能正确地书写本课学的抄写四个鼻音。 教学重点

1.恰当区别声母与整体认读音节。 2.准确拼读（或直呼）三拼音。 教学难点

准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时

教师谈话：同学们，今天我们继续来继续学习新的声母和总体而言认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi 板书：zh zhi

问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母音？ 讲：前一个是声母zh，前一个是整体认读音节zhi。 老师或学生领读。 集体学读。

2.比一比今天的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？ （以前学的声母都是反之亦然字母，今天习的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）

3.再比一比zh和zhi有什么不一样？ （整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）

讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接罗马字给字注音。 板书后练习四声zhī zhí zhǐ zhì 二、看图2用比较的方法学习ch和chi （方法基本同图1）

1.根据图上小男孩的韵母动作读出字母的音。 2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。 3.区别记忆ch与chi的形。 4.练习chi的四声。

课中休息：练习z c s的儿歌与新的知识需要进行区别。 三、看图3用比较的方法学习sh和shi 1.根据图上的狮子读出字母的音。

2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。

3.区别记忆sh和shi的形。

4.练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri

1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。 2.根据图中小苗的家伙记住r的形再记住ri的形。 3.练习的ri四声。 五、指导书写

1.zh ch sh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。

2.r的写法：先写竖占中格，然后几句话在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。

注意：zh ch shr都是翘舌音，发音时要与平舌音z c s进行区别，发现弊病及时纠正。 板书设计： 第二课时

一、复习学过的声母和整体认读音节 1.用卡片打乱顺序读声母。 2.用卡片读学过的整体认读音节。 3.用卡片读四声。

二、练习zh ch sh r与a e u的拼读，尽量直呼。 板书：

方法：1.请较差的学生拼读。 2.请较好的学生直呼。