教学设计
主备内容 第二课时 一、明确目标，丰满故事。 二次备课 教 学 设 计 上节课大家写了故事的“奇异”这一片段，这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方，怎样的环境呢？请大家继续展开丰富大胆的想象，编成一个有趣的完整的故事。 二、指导写法，学生习作。 1.突出故事的完整性。 梳理归纳：时间地点环境起因经过结果 2.把故事的经过写具体 梳理归纳： 按一定的顺序：用上“先……再……然后……最后” 3.把故事的经过写生动。 梳理归纳： 巧用修辞： 比喻 拟人 夸张 三、交流展示，教师评价。 四、再次修改，誊抄习作。 作 业 拓展阅读主题丛书四 板 书 设 计 教 学 反 思
三年级下册语文教学设计
课题 教 学 目 标 语文园地八 1.总结复述故事的方法，学会复述故事。 2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。 3.学会写生动形象的句子，积累古诗。 4.学会转述别人的话。 课程整合 与第四本主题丛书第三部分整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 写出生动形象的句子，积累古诗。 学会转述别人的话。 2 教学准备 多媒体课件 主备内容 第一课时 二次备课 一、交流平台 1.导入：同学们，第八单元为我们提供了几个有趣的故事，我们就来教 学 设 计 交流一下你的收获吧！ 2．学生交流： （1）通过这个单元的学习，我知道了复述故事是用自己的话把故事内容 （2）我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序 二、识字加油站 1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。 2.请学生读一遍，师随机正音。 3.再读这两组词语，读后说说你有什么发现。 4.总结：形声字的特点形旁表示字的意义，同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。 三、日积月累 1.学生自读古诗，读准字音，读出韵律。 2.朗读古诗，并试着背诵古诗。（可以采用比赛的方式进行）
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主备内容 第二课时 一、运用象声词 二次备课 教 学 设 计 1.对比句子，谈体会 2.体会情景，做总结大家交流一下你体会到的情景。 3.根据总结，学生们体会当时的情景，加上一个象声词让句子更形象。 4.小组合作，说规律 总结题目要写得有趣要在主人公前面加上一对相反的形容词，更醒目。 二、小试牛刀，编题目 三、转述别人的话 1.出示例子： 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 2.表演：请三个学生上台表演着说一说这两句话。 3.练习：小组内练习改一改，意思不变，标点和人称要变。 四、最后全班交流展示，老师再根据学生出现的问题进行纠正。 作 业 练习写出两组转述句子。 板 书 设 计 教 学 反 思
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