大萝卜
教学目标：
1.能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字 2.复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。 3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4.复习笔画“点”，能在老师指导下描写“不、下”。 5.感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。 教学重点与难点：
1.能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字 2.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 3.练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。
教学准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、媒体
（课文内容、插图）
教学过程：
一、看图引入，揭示儿歌 1.看图，说说你看到了什么？
2.有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，
让我们一起来听听。（要求：看图片，听儿歌）
3.这节课我们就来学习第１０课《大萝卜》(出示课题，齐读) （说明：仔细观察画面，引入课题。意在激发学生的学习兴趣，同
时通过对图意的理解，进行一个说话练习，锻炼学生的表达能
力。） 二、读儿歌识字
1.出示儿歌，看图听录音跟读。（要求：左手压书，右手指字，做到字字过目。） 2.自由读儿歌。
3.在这首儿歌中，你认识了哪些字？你是怎样认识它们的？（同桌交流）
（说明：让学生把自己认识的字介绍给同学，使学生有一种成就感，激起学生对学习的积极性。）
4.这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。 5.出示生字：两、个、不、下、马 6.再听儿歌，要求学生记住生字的读音。
7.你认识了哪些字？你是用什么好办法记的？（同桌交流，全班交流。） 8.朗读生字。（指名读，打乱次序读。）
9.出示带有生字的词语： 两个、 抱不下、 马儿 （1）指名读 （2）开火车朗读 （3）齐读词语
10.现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，
做到不添字，不漏字。） （1） 同桌互读儿歌， （2） 小组比赛读儿歌
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