近二十年我国幼小衔接研究述评 - 王声平

在此基础上提出了相关的策略和建议。

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当然身感觉到了农村幼儿教育与城市幼儿教育两者间的差异以及农村幼儿教育在实际教育教学中存在的一些问题。具体表现在以下几个方面：办园观念落后；幼儿园教育小学化趋向极为严重；幼儿教师的专业素质，专业技能较差；家长的教育观念落后，认为孩子在园多识字，多做数学题等对儿童是最好的发展，再加上农村硬件设施条件差等方面的原因，农村幼小衔接可以说是“无人问津”。而农村幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，是政府、社会、学校以及每位幼教界人士必须关注的重要课题。

在对幼儿身心发展充分考虑的基础上对孩子进行适当的“超前教育”，使其在进入小学前有些心理、知识等方面的准备是合理的。但当今多数幼儿园无视学前阶段自身的教育价值，常常以牺牲学前利益来换取入学后学习上的短暂“效应”，幼儿成了幼小衔接中的“知识容器”，教育者成了幼小衔接中的“裁判”、“主导者”。这从实质上讲是对幼小衔接内涵的表面化理解甚至误读，因为幼儿园教育和小学教育改革是整个教育体系改革的奠基工程，而作为奠基工程改革产物的幼小衔接是整个终身教育体系的关键工程———是整个终身教育体系的开端。所以我们应该把幼小衔接置身于终身教育的大背景来理解，在政府、学校、社会、家长等多元主体的共同参与下，促进幼儿的可持续发展。

（四）开发幼小衔接资源

幼小衔接的资源可以说是多种多样的，如金晓芳认为自编儿歌在幼小衔接中具有重要的意义和价值。［48］但现在的情况是，很多人认为幼小衔接仅仅是幼儿园与小学两方面的事，从而导致了幼小衔接在很大程度上难以有效进行，能真正为幼小衔接服务的资源并不多。事实上，在幼小衔接的过程中，有很多资源我们没有充分地挖掘出来，如农村的民间文化资源，农村的课程资源以及发达地区的网络资源等。更为重要的是我们忽视了儿童这一重要的人力资源，在很大程度上讲，幼小衔接是成人本为的，儿童在幼小衔接中的主体地位没有真正得以有效体现。所以在幼小衔接中，一方面要充分挖掘幼儿园内部资源，如教师资源，幼儿园环境资源等；另一方面要充分地利用幼儿园的外部资源，如社区资源，家庭资源等。注重开发多方面的教育资源，从而更好地服务于幼小衔接。参考文献：

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（二）拓展幼小衔接研究的领域

目前，国内对幼小衔接的研究主要集中在幼小课程衔接和幼小衔接策略研究两个方面。其中，幼小课程衔接主要局限在数学、科学教育两个领域，而幼小衔接策略主要是从家庭、学校、教师等几个维度进行分析研究。幼小衔接是一项复杂的系统工程，涉及的领域是较为广阔的。从微观上讲，幼小衔接在幼小课程衔接领域、幼小教育与幼小衔接等诸方面的研究还应不断拓展；从宏观上看，幼小衔接研究在空间上还应不断扩宽，如陈丽红对盲校中视力残疾儿童幼小衔接工作现状进行了分析，认为盲校幼小衔接中存在着学前教育趋向小学化；师资力量薄弱，幼儿部与小学部缺少联系；忽视多重残疾儿童的入学教育，未能与小学做好协调工作；家长的教育理念落后等方面的问题。［41］但从国内的文献可以发现，对“弱势儿童”这一特殊群体在幼小衔接方面的研究还比较少。所以无论从微观还是宏观上讲，幼小衔接研究的领域都是需要不断拓展的。

（三）关注农村幼小衔接

农村幼小衔接是我国教育系统中的薄弱环节，理应引起研究者们的高度重视。但从国内的研究现状来看，关于农村幼小衔接方面的研究是很弱的。马以念等人提出了改进农村幼小衔接的几点建议：重视培养农村儿童的社会适应能力；正确认识学前阶段与小学阶段之间的衔接阶段，明确不同阶段的教育任务，合理施教；充分利用当地的资源，因地制宜改善农村的办学条件；重视家长工作和社会的支持。

［33］

笔者在课题调研的过程中亲

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AccountsonConnectionsofKindergartenandElementarySchoolinRecent

TwentyYears

WANGSheng-ping，YANGXiao-ping

(EducationalCollege，SouthwestUniversity，Beibei，Chongqing，400715，China)

Abstract:Inrecent20years，theresearchesofkindergartenandelementaryschoolconnectionmainlyfocusonthecoursesofkindergartenandelementaryschool；thestrategyresearchesofkindergartenandelementaryschool；kindergartenandelementaryschoolconnectionandchildrendevelopmentresearchesandtheresearchesoftheabroadstudiesofkindergartenandelementaryschoolconnectionathome.Basedonthereviewsoftherelatedresearches，thisarticlemakesrethinkandprospect，whichincludedtherecognitionoftheinternalmeaningofkindergartenandelementaryschool，theexpandingoftheresearchfieldofkindergartenandelementaryschoollink，theconcernsoftheruralkindergartenandelementaryschoollinkandthedevelopmentofthekinder-gartenandelementaryschoollinkresources.

Keywords:kindergartenandelementaryschoolconnection；researchaccounts；prospectandreview

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