吗？ 4、 三（2）班共48人，每4人分成一组，可以分成几组呢？ 5、妈妈准备用96元买一些花苗美化自家的院子。 计算出每种单价可以买的棵数后，仔细观察表格，你发现了什么？ 二、拓展练习 王老师到商店买足球。带的钱如果买3个足球还剩80元；买8个就剩下8元，你知道每个足球多少钱吗？ 三、练习指导 1、练习二1 独立完成，组织反馈。 2、练习二3 独立完成填表，交流自己的发现。 3、练习二思考题 引导理解题目，弄清楚为什么会多付“8角”钱，这“8角”钱是几本本子的价钱。 四、全课总结 五、作业：P11.2、3 教学后记： 第八课时 复习1 教学内容 P12.1——5 教学目标 进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。发展数学思考，培养良好的学习习惯。 教学重难点 提高计算的正确率和熟练程度 教学过程 一、基本训练 1、P12.1 学生在规定时间内独立完成，组织反馈。 同时选择几道不同运算的题要求说说口算方法。 2、P12.2 独立完成，组织反馈。 评讲：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法沙锅的区别和联系。 3、P12.4 先让学生说说“总价”、“单价”、“数量”的含义。 再组织学生独立完成表格，反馈交流。 最后让学生说说“单价”是怎样求得的。 二、发展练习 1、小明今年8岁，小芳今年6岁，奶奶今年72岁。奶奶今年的年龄是小芳的几倍？你还能提什么数学问题？ 2、同学们要种93棵数树，已经种了18棵，剩下的树苗平均分给5个小组，每个小组还要种多少棵？ 3、一套少儿百科全书共有5本。如果成套买，每套的价钱是80元；如果不成套买，每本的价钱是18元。怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？ 4、P12.5 出示图，引导看图。 了解从图看懂的信息，再提出数学问题进行解答。 三、全课总结 四、作业：P12：3 第九课时 复习2 教学内容 P12——13.6——9 教学目标 进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力，体验成功的喜悦。 教学重难点 提高解决简单实际问题的能力 教学过程 一、基本训练 1、P12.6 让学生算一算、比一比，体会相应的规律。 2、类推练习 仿照上题，改编题目 64÷472÷6 二、课内练习 1、48个同学去采集昆虫标本，每3人分一组，可以分成多少组？ 2、小明在图书室借了一本98页的故事书，准备一个星期把它看完。他平均每天要看多少页？ 3、食品店里一袋面包4元，50元钱最多能买多少袋面包？还剩几元？ 4、同学们去划船，女同学20人，男同学23人，每条船最多坐4人。他们至少需要租多少条船？ 三、拓展练习 P13.思考题，先由学生独立思考，也可同桌交流想法。 在上面基础上组织交流讨论，说说推想过程。 四、练习指导 在学生独立审题理解的基础上，将学生中存在的问题进行共同讨论，理清思路，总结方法。 五、全课总结 六、作业：P13：7——9 教学后记： 实践活动：农村新貌 教学内容 P14——15 教学目标 1、根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。 2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。 3、激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点 让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。 教学难点 学生根据情景，自主发现问题，提出问题。 教学过程 一、激发情感，导入新课 谈话，播放课件，感受农村新貌。 二、创设情境，进行实践活动 1、整体感知 课件演示农村新貌全景，整体感知画面内容。 问：在幸福村，你看到什么？ 仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。 2、发现问题，提出问题 ⑴小组合作，发现问题，提出问题 谈话：同学们，在幸福村中，有宽阔的大道，大家可以自由地参观，但在参观的过程中，老师有一个小小的要求，边参观，边根绝所给出的信息， 提出问题，行吗？ 学生分小组活动，说一说发现了什么，能提出哪些问题，并整理出来。 ⑵全班交流，选出共同感兴趣的问题。 以小组为单位汇报，教师板书提出的问题，如： 幸福村有几排楼房？ 幸福村有多少人？ 幸福村的街上有多少个灯柱？ 小华用3分钟的时间能从家走到果园吗？ 玩具厂每天做的玩具可以装几箱？ 果园里有多少棵果树？ 苹果树比梨树多多少棵？ 3、独立思考，解决问题 请同学们从以上问题中选自己喜欢的问题，解答出来。 再在小组内交流，并互相评价。 最后在班级内汇报，同时要求说出解决每个问题的思路和过程。 三、应用拓展，积累经验 这节课，我们一起参观了新农村，在活动你有什么收获或想法吗？随着社会的进步，你觉得农村还会有怎样的变化呢？ 教学后记：
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