(完整版)人教版小学语文三年级下册导学案(全册)

人教版三年级语文下册导学案

1、《燕子》第一课时

【学习目标】

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 【学案自学】 （一）初读课文

1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？

2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”， 正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（ ）间，有的横掠过（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（ ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 自学提示1：研读课文第一段。

（1） 说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？ 自学提示2：研读第2段

（1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗？ 自学提示3：研读第3自然段

（1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ （2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（ ） 自学提示4：研读第4自然段

（1）理解“几痕”和“几根”的意思。

（2）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？

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【小组合作】小组内讨论交流自学内容。 1、课文是从哪几方面描写燕子的？ 指名读文第一段

（1）说说这一段写了燕子的什么？

（2）“凑”是什么意思？（ ） （3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？ 女生齐读文章第二段

（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 男生读文章第3段

你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特点？ 齐读课文最后一段

（1）说说你喜欢的词、句子。 （2）重点理解“几痕”和“几根”。

（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？这句又表达了怎样的感情呢？ 【达标测评】

（一）给下面的字加上拼音

俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ） ．．．偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ） ．．．二、看拼音写词语

yàn zi jù lǒng luè guò ǒu ěr ( ) ( ) ( ) ( ) chēng zàn yīn fú pí juàn zēng tiān （ ） （ ） ( ) ( ) 三、组词：

掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ） 惊（ ） 遇（ ） 粘（ ） 尘（ ） 四、奇思妙想

1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……下周我们举行一次“燕子”展览会。

2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。 （以上两题自主选择一题完成）

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2、《古诗两首》 第一课时 【学习目标】

1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。 【学案自学】 （一）初读《咏柳》 1、把诗歌读正确、流利。

2、认会“咏、涤” 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“咏、碧、妆、裁、剪”，确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。 3、根据注释了解诗歌的大意。 （二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情 1、“碧玉妆成一树高\这句里把什么比作什么?

2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？ 3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。

4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 【小组合作】

（一）初读《咏柳》 1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况 1号领读：“咏、涤”其他组员跟读，读错的组长教读三遍

2号领读：“咏、碧、妆、裁、剪”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”。 （二）、朗读古诗，理解诗意，体会感情 1、“碧玉妆成一树高\这句里把什么比作什么? 2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？ 3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 【达标测评】我会写

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