也谈落实化学学科核心素养的几点做法

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也谈落实化学学科核心素养的几点做法

作者：洪波

来源：《新纪实》2019年第10期

新课标提出，高中化學教学要发展学生的“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新认识”、“科学态度与社会责任”五个化学核心素养，极大提升了素质教育的内涵。强调了化学教学不仅要使学生获得知识，更需要重视学生学习的过程，强调学生的终身发展，使学生具有运用基础知识，解决问题的关键能力和必备品格。

就我们云南而言，面对即将开始的高考改革。因经济相对落后，学校办学条件有一定差距，学生知识面狭窄，有的小学甚至有的科目没有开齐，有的初中化学实验没有条件开设，甚至有的学生到高一时还没有见过硫酸铜溶液。加之，教师教学理念的差异，对核心素养认识有一定偏差，因此对落实核心素养不是很到位。现结合自己的教学实践，谈几点落实化学学科核心素养的做法。

一、多种渠道拓展学生的知识面，发展学生的科学精神和社会责任素养

在化学教学中，教师除了教授化学书本之外，针对落后地区学生知识面狭窄，学生学科知识学习不系统的情况，充分利用网络、视频、图片、阅读、教师讲授等渠道拓宽学生的知识面，在掌握知识的同时，培养他们励志、爱国等科学精神和社会责任。充分利用好教材的“科学史话”、“科学视野”对物质、理论的发现过程，科学家事迹、最新科技成果等进行介绍，可激发学生学习化学的积极性和主动性，激励学生学好化学学科，使学生认识到科学是不断向前发展的。

二、开展化学课外活动，发展学生的科学探究与创新精神素养

高中化学教学的间隙，多方面开展与化学有关的课外活动与实验探究活动，有助于培养学生的学习兴趣，增长学生见识，提高学生动手能力和解决实际问题的能力。使学生更加关注与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

通过开展形式多样的化学课外活动，培养学生的科学探究与创新意识，使勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。

三、做好课堂实验，提升学生各项素养