4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、学生做相应练习。 6、评讲。 三、关联词、病句综合小测。 小测内容 一、 用关联词语填空 1.（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。 2.小明检查作业很仔细，（ ）一个小数点（ ）下放过。 3.（ ）在校内校外，我们（ ）应该讲文明、讲礼貌。 二、 在原句用修改符号修改病句。 1、他用两只有力的双手紧紧地握住拳头 2、。我们要发扬老一辈的革命事迹。两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 3、在老师的教育下，他明确了学习态度。 作业 一、 用关联词语填空 1、.星期天，你（ ）去公园（ ）去看电影。 2、.对待困难，（ ）被它吓倒，（ ）将它克服。 3、.（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。 4、.一个人（ ）骄做自满了，（ ）会落后。 二、 在原句用修改符号修改病句。 1、黄河游览区的春天是个美丽的地方。 2、说话不礼貌的人是不文明的行为。 3、我一定要发挥优点，改正缺点。 4、赖宁的事迹是我们学习的好榜样。 5、星期六，同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。 熟读关联词语表。
句式的转换--------专题教学设计
目标 掌握陈述句 改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。的句式转换 重点 能够正确把陈述句 改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。的句式转换 难点 陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。的句式转换 学生普遍存在的问题 陈述句 改被字句、把字句掌握较好，但直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。对于学生还有难度。 复习过程 ? 1我们学过的句式转换有哪些？（陈述句 改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句。） 一、 出示陈述句 改被字句、把字句的练习学生口头说答案。 ? 积雪把树木的枯枝压折了。 ? 改为被字句： ? 渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。 ? 改为被字句： ? 我洗干净所有的衣服。 ? 改为把字句：
改为被字句： 3、共同批改，师说出要注意的地方。4、学生再做相应的内容。 5、师评讲。 二 ? 、出示陈述句、反问句的转换学生口头说答案。 ? 你应该相信我。 ? 改为反问句: ? 斗争的烈火是永远扑灭不了的。
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