初中英语听说教学论文

关于初中英语听说教学的几点思考

英语教学的实质是交际，其中听说是两个很重要的部分。听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高。英语听说能力的提高应是同步的，是相互促进、不可分割的。美国学者krashen在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径，语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法，规则、语音、词汇知识），而语言习得类似儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。krashell认为习得比学习更重要。只要经过语言习得这一环节，学习者才能真正摆脱母语的羁绊，自由地运用第二语言表达思想，进行交际。

长期以来，我们的英语教学方法局限于语法翻译，忽视了对学生听说能力的进一步培养和提高.为此，我在初中英语教学中注重把学习和习得有机地结合起来，尽量加大语言信息刺激量，创设良好的语境，在课堂教学中加强对学生进行听说能力的培养。 一、利用多媒体手段，加强听说训练

在初中阶段学生好学、好学、好奇、好模仿，思维形式处于从形象思维为主向主要以抽象思维为主转化的阶段，直观，重复，模仿等教学手段有着很重要的地位。利用多媒体手段教学，可以增强教学的直观性，幻灯片和录相带不但能够引起学生的兴趣和注意，而且还为他们提供语言情景，使他们不必借助翻译，通过视听，就