三年级下册《认识年月日》教学设计
白家寨完全小学
陈彩艳
教学目标：
1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大
月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有
365 天或 366 天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联
系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进 行珍惜时间教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习
活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的 积极情感。
教学重点： 认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点： 记住大小月及每月的天数。
教学准备： 自制课件， 2011 年年历、 2012 年年历、一份自制的复试统计表、学生自主预学单、小组活动任务单。 教学过程：
一、节日谈话，导入新课
1、同学们，我们学过的时间单位有哪些？
2、上学期的时候我们学习了时分秒，今天啊我们要来学习一些新的时间单位： 年月日
（板书课题：年月日）
二、探究发现，学习大、小月。
1
、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表
示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。那有关年月日的知识，你
1
已 知道了多少呢， 来 一下？
学生可能会回答：一年有
365 天，一个月 30 天，一年有 12 个月等等。根
据学生回答，有 性、有 序地板 。
同学 真棒，在我 的生活中存在着 么多的数学知 ，那么 些数学知
是不是正确的呢，今天 ，我 就来 一下。
同学 想一下，我 在学 分秒的 候，借助了什么工具来学 它。那我
今天来学年月日，我 借助什么工具呢？
2、小小的年 ，可藏着大学 ，下面就 我 火眼金睛看年 。听好老
的要求：
（ 1） 察自己小 的年 ，填写自主探索的任 的 表中。 （ 2）仔 察 表，及 交流研究，将 在 上。 （ 3）教 果，教 填写在准 好的复 表上。 3、小
出来后，引 学生 察然后 一 得到了什么 呢？
：①一年有
12 个月；（其他小 得到了 ， 个 是否正确？）
②1、3、5、7、8、10、12 月有 31 天；（跟你 的一 ？） ③4、6、9、11 月有 30 天；
④2 月有 29 天，有 28 天；
⑤2 月的天数不是固定的??
4、 生
（1）同学 得到了 么多的 ，老 写在黑板上， 有的同学是有的
月份是 31 天，老 不清了， 再来 一遍？
1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月， 些月份都是 31 天（板 ）
2
（2）刚刚有同学说有些月份是 30 天，那么哪些月份是 30 天呢？
4 月、 6 月、 9 月、 11 月，这些月份是 30 天。（板书）
（3）那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？
2 月有的时候是 28 天，有的时候是 29 天。 （4）很好，那么我们来看一下，一年有
12 个月，我们把这 12 个月分成了
几类啊？第一类是每月有 31 天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合
适的名字？（大月，板书）第二类是每月有
30 天，谁来帮他们也取个名字（小 28 天，有的时候 29 天，那它是大
月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候
月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，
31 天的叫大月， 30 天的叫小月）。2 月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月或 者调皮月。
（5）那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？
一年中有 7 个大月， 4 个小月，还有一个特殊月是 2 月。合起来是 12 个月。
5、记忆大、小月。
这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是
小月呢？ 同学们可以互相讨论一下，想一个好办法，如果实在想不出来，可以
打开书本 78 页。
（1）左拳记忆法
伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，
（课件展示）
（2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（歌诀记
忆法）（课件出示大月小月歌谣口诀）
教师说明：这里的“腊”是指十二月； “冬”是指十一月。
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