【教学设计】 一、教学目标 【知识与技能】
1.熟悉并能概述比较有丝分裂和减数分裂的过程中染色体的变化。 2.举例说明配子的形成过程及类型。 【过程与方法】
1、通过回顾旧知，联系有丝分裂和减数分裂的过程，利用太空泥模型制作，加深学生对减数分裂过程中染色体的行为变化有直观印象的理解，让学生主动参与学习，参与思考、参与小组合作与操作演示的过程。在教师的指导下完成任务、对比有丝分裂与减数分裂过程中染色体变化。
2、通过随堂检测，及时发现解决问题，通过拓展与社会的联系，加强学生运用所学知识解释生命现象的能力，也内化提升尊重生命的生物学科素养。课堂的最后给学生留下反思总结整理的时间。 【情感态度价值观】
1、通过动手制作模型和随堂检测，加深对知识的理解与内化，增强学生实践能力、小组合作能力的培养。
2、通过拓展与社会的联系，树立尊重生命、热爱生命的学科素养。
二、教学重难点以及措施
重点：阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 难点：对比有丝分裂与减数分裂过程中染色体的变化。
措施：课堂提问核心概念，小组合作模型制作演示，随堂检测，教师点拨深化，重点理清，难点攻破。 三、学习者的分析
高一的学生虽然已经简单学习了有丝分裂与减数分裂的过程，但是因为没有足够的遗传学知识，加之分裂中染色体的变化很抽象，学生对减数分裂的理解很难深入，尤其把有丝分裂和减数分裂放在一起非常容易混乱，分不清楚。
这节课通过用太空泥制作模型模拟建构减数分裂各时期染色体的各种行为变化，能够帮助学生从直观的印象加深对抽象概念和过程的理解。 四、教学环节 教学 教学内容 环节 从完美与缺陷对比中引导入课出正常减数题 分裂、有丝分裂的重要性 视频播放 遗憾 学生有感官的对美的认识 课前美图生物的美与PPT，美图视频，让从身边发现活动设计 活动目标 及意图 利用“智慧课堂”中屏幕广播功能播放智慧课堂功能应用 回顾旧解决有丝分针对性提易混核心概利用“智慧课堂”中知 裂与减数分出易混核念突破，核的屏幕广播、教师提裂的过程中心概念，学心概念变清问等功能让学生涂易混的核心生作答 晰 鸦作答，及时发现总概念辨析 结问题 小组合构建模拟减用太空泥通过模型建通过S共享窗口，随作 数分裂中各制作染色构，直观形时关注学生的状况，模型建时期染色体体，建构模象的演示，用平板拍照功能记构 的行为变化 拟减数分检测和加深录下精彩瞬间和优裂过程中学生对减数秀典型作品 染色体的分裂过程的变化 理解程度 师生展通过模型，展用模型展对抽象的有利用高拍仪实物展示与总示减数分裂示出各个丝分裂和减台展示小组合作成结 过程的染色分裂时期，数分裂有较果 体变化 学生描述为直观的认时期特征 识与对比 随堂训学生随堂检发送课堂进一步查找运用“智慧课堂” 课练 测，根据数据练习题，学反馈学生知堂练习功能，即时导出数据统计，有针对性讲解 学生能很好独立于技术之外的运用学过的学生自己精心思索针对讲统计针对讲生限时训识不足点 评 解 练 拓展延运用已有的联系现在伸与社知识尝试分的“二胎会的联析21三体综热”和产检知识，解释与内化的环节 系 合征出现的诊断，课前现实中的现原因 的铺垫，回象，前后呼归问题解决 应 反思总学生根据课学生根据结 整合知识，利用“导学本”中的堂学习，总结课堂收获，加深学生对视频及课件资源。 整理反思，知识的理解 构建知识网络 即时整反思整理 理
【学情分析】
高一的学生虽然已经简单学习了有丝分裂与减数分裂的过程，但是因为没有足够的遗传学知识，加之分裂中染色体的变化很抽象，学生对减数分裂的理解很难深入，尤其把有丝分裂和减数分裂放在一起非常容易混乱，分不清楚。
这节课通过用太空泥制作模型模拟建构减数分裂各时期染色体的各种行为变化，能够帮助学生从直观的印象加深对抽象概念和过程的理解。
我在备本节课时主要从以下几方面着手准备：
1．提前录制好微课视频：学生依据自身的层次，结合导学本中的相关视频讲解，完成适合自己的预习，真正实现学生个性化学习。
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