2018年下小学教育教学知识与能力真题及答案解析
一.单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四 个 备选项 中 只有一 答 案字 母 按 要求涂 1. 衡量 -个 国家文
个是符合题 目 要求 的， 请 用 2B铅笔把答题卡上对应题目的 里。 错选 、 多 选或末选 均 无 分。 八、
）。 明程 度和 人 口 素质 高低 的 重 要标志是（
A. 经济 一
发 展 水平 B. 科技
发 展 水平
C. 人口 结 构 状况
D. 基础 教 育 水平 相
2. 下列 主 张 属于儒 家教 育思 心的 是（ )
A. 有教 无 类
B. 道法 自 然 C. 绝圣
弃 智
D. 以吏 为 师
3. 我国 教 育 史上首次纳入师范教
育并 实施 的 学 制是（
A. “癸
卯 学 制”
B.
“五四三学制 C. “壬寅学制”
D. 六三三学制
4. 人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身 儿发展规律是（ ）。
A. 稳定性 B. 顺序性 C. 不平衡性 D. 个体差异性
5. 通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ A. 马斯洛 B .皮亚杰 C. 柯尔伯格 D. 罗森塔尔 6.
在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是（）。
① 将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ② 倒置灭火器，握紧压把 ③ 除掉铅封，拔出保险销
④ 右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.
在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。
。
）。）
A. 更具客观性
B. 更 有 利 于 做 大 样 本 研 究 C. 更 易 对 数 据 进 行 编 码 处 理
D. 更 有 利 于 对 问 题 进 行 深 层 次 研 究
8. 某 小 学 为 弘 扬 民 族 文 化
围 绕
a
国风”，组织学生 中
在课外开展书法练习
风 筝 制 作 中 国 结 编 织 等 活 动 ° 这 属 于（ A. 学 科 活 动
）°
B. 科 技 活 动 C. 游 戏 活 动 D. 主 题 活 动
这种情感属于（
9. 小 英 帮 助 生 病 在 家 的 小 勇 辅 导 功 课 后，感到很快乐、
A. 道德感 B. 美感 C. 理智感 D. 幸福感
1
小 学 0生学写新字时，先听教师讲解，阶
观察教师书写示范。这时的技能学习 段 处 于 ( )° A. 操 作 疋 向 B. 操 作 模 仿 C. 操 作 整 合
D. 操 作 熟 练
1 1.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是 （ ）。 A. 精细加工策略 B. 认知策略 C. 元认知策略 D. 资源管理策略
1 .小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论， 2
这 属于（ )°
A. 稳定、 外在、 可 控归因
B. 不稳定
、外在 、 不可控归因 C. 不稳定
、外在 、 可控归因
D. 稳定、
外在、 不 可控归因
1 3.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是
）°
A赫尔巴特的《普通教育学》 B. 卢校的《爱弥尔》 C. 夸美纽斯的《大教学论》 D. 洛克的《教育漫话》
14.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ A. 平等性 B. 层次性
C. 辅助性 D. 从属性
1 5.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学 和美学的要求，还应符合（ A.社会学的要求 B.政治学的要求 C.生态学的要求 D.卫生学的要求
）
。
1 6.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生 根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（ A. 在线课堂 B. 网络课堂 C. 开放课堂 D. 翻转课堂
1 7.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。 A. 分科课程 B. 综合课程 C. 活动课程 D. 经验课程
1 8.在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七 律.长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过 草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（ A. 设疑导入 B. 温故导入 C. 情境导入 D. 故事导入
）。
）。
1 9.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部 分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这 教学理论称为 （ A.教学环境最优化 B.教学内容最优化 C.教学过程最优化
D.教学方法最优化
）.
2 0.小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形 感 知 能 力 、 逻 辑 推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这
种 评 价 属 于 ( A. 相 对 性 评 价 B. 绝 对 性 评 价 C. 诊 断 性 评 价
）。
差 异 评 价 D. 个 体 内
二、简答题本大题(共3小题，每小题1 0分，共30分) 21、简述影响学生有意注意的因素。 【参考答案】：
影响有意注意的因素主要有： (1) 对活动目的的理解程度； (2) 对活动的合理组织； (3) 对兴趣的依从性(间接兴趣);
(4) 主体的意志努力，排除内外因素的干扰。 2 2、简述家校合作的途径。 【参考答案】：
加强学校与家庭之间的相互联系，可通过以下途径： (1) 家访； (2) 建立通讯联系； (3) 定时举行家长会； (4)
组织家长委员会； (5) 举办家长学校。
23、《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域？ 【参考答案】： (1) (2)
小学生发证知识 学科知识
3)教育教学知识 (4)通知性知识
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并
回 答问题 2 、 材 料 4
-天，
优 秀 的 学 生 就来找 个 同 学 听 了 哈哈大
黄老师要求学生背诵课文。才过了五 老师背诵，并得到了老师表扬。这时 笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢
六分钟，几个成绩比 ，小伟也要求背诵 ，说话不流畅 黄老师望着 慢慢来。”小 小伟字不差地 响起了热烈的
较 几
， 曰 通 孩 小伟 涨 红
那 伟用 他
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宀 冃了 。 兀 掌声 小
子 用 几 秒 钟 说的一 句话，他却需要两分钟才能讲清楚，
的 脸 微笑 着说： 好的。“小伟，你来背，不着急， 特 有 的 发 音 ，一字- 一句认真地背诵起来。5分钟过去了， 黄 老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！ ”教室里 伟 的 脸 上 露 出了灿 问题：
(1)结合材料，评析黄老师的做法。(1 0分)
【参考答案】：
(1 )案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面：
烂的笑容。
首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律——个别差异性，在教 学过程中进行因材施教。案例中小
伟智力缺陷，跟班级其他普通孩子相比，存 在诸多问题。黄老师认识到这一差异性，针对小伟的特殊情况，采用了个性化 教育方式。
其次，黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中，当小伟一字 不差背诵完，黄老师给予了他积极
肯定的评价，肯定了小伟的学习过程，并 有利于促进小伟的发展，树立学习上 的自信心。
再次，黄老师持有正确的教育观、积极的学生观，并恪守师德要求。 师德规范要求，教师要热爱学
生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，黄 老师并没有因为小伟的智力问题歧视他，而是积极乐观地鼓励他、帮助他；黄 老师在班级其他同学面前也做到了为人师表，给学生树立了榜样，有利于营造 互帮互助、健康的氛围。
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