五年级综合实践下学期6月份教学设计
【第一阶段的预习 】
预习：第10课《小小服装设计师》的所有内容。 【第二阶段的预习】
对搜集的资料进行整理、分类。 【第三阶段的预习】
在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。
【第四阶段的预习】
搜集一些有关设计服装的资料和图片。 【第五阶段的预习】 回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
10、《小小服装设计师》教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题
（点击问号）（1课时）
教学目标：
通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。 知识与技能:
1、通过多种途径，初步了解与服装相关的信息，掌握初步的设计服装知识，能够总结筛选信息，确立小组活动主题。
2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。 过程与方法：
组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。
情感、态度、价值观：
通过活动，培养学生的环保意识和创新意识，敢于实践自己的想法，养成勤于动脑的良好习惯和尊重他人的良好品质。 教学重点
新课标指出:综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。 教学难点：
如何确立研究课题，并制定可行性的活动计划。 教学过程：
一、 组织教学，导入新课。
（屏幕出示春姑娘的图片）同学们，你们看，这是谁啊？生：春姑娘！师：春姑娘可是一位了不起的大设计师啊，今天老师就是邀请大家借着春姑娘的设计灵感，一起也来做小小服装设计师，同学们，你们愿意吗？好，一会就让我们一起感受设计的快乐！
（板书：小小服装设计师）
二、 解决问题
1、师都看到了，今天同学们都穿上了最漂亮的服装，色彩真丰富，那么你们知道今年服装的流行颜色和流行款式是什么吗？
（生说）
那么到底谁说的对呢？让我们的小记者带我们一起去寻找答案吧！ （放映大天马儿童购物中心的采访录像，解决问题。）
得出答案：（学生总结）今年服装的流行颜色是五颜六色，女孩子的蕾丝雪纺是今年服装的一大亮点，男孩子的磨白牛仔裤依然是今年的流行元素。（学生通过采访实践，解决色彩和款式两个问题）
2、真不错，有那么多同学都答对了，再看看我们的小记者在哪里？和大家打个招呼，你们真厉害啊，相信你们将来会更有出息！把掌声送给他们！
同学们，看过了可爱的童装，那么你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？是用什么材料做的呢？不知道没有关系，我们资料搜集组的同学已经给我们带来了中国的服装历史，现在就让我们一起走近古老而神秘的中国服装文化！
（利用视频向学生介绍有关中国服装的历史，了解中国服装的历史演变。）（放映纪录片）（展示学生在实践中搜集材料的成果）
同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢？ （学生回答：）
3、（小结） 同学们，看完这段录像让我们知道其实服装不仅仅是为了避寒为了遮羞，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。但是无论是祖先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！
4、如果说刚才的中国服装历史带给我们的是凝重，是震撼，那么下面这些画面，又会给我们带来什么样的感受呢？同学们，请睁大你的眼睛仔细的看！
（放映学生带来的服装图片，边欣赏边评论,师生共评） （这是“小小服装坊”给我们搜集的资料，谢谢你们！） 师小结：这些作品都各有特色！
5、（师介绍自己的作品，放在幻灯片的末尾。）同学们，这幅作品好看吗？这是老师设计的，如果你喜欢，就不要吝惜你的掌声！！谢谢大家。 （在这一环节中，要通过欣赏评价，让学生了解服装的色彩，服装的款式，服装的制作方法的多样化）
三、确定设计目标
1、学生讨论，确定方法：看了这么多，我想各组的同学对服装设计都有自己的想法了，那么你们准备用什么方式完成今天的创作呢？下面同组互相讨论，然后组长进行汇报。
2、组长汇报。
第一组：绘画设计组。用画，贴 染的方法完成，自由，大胆，随意，色彩鲜艳。（你们想的真周到）
第二组：改良创作组。（你们真够大胆的，加油吧，我等着看你们剪裁的潮装）
是在原有旧衣服的基础上，通过画，贴，缝，剪等方式完成，具有一定的再创造性。
第三组：低碳环保组。想的真好，保护环境已经是我们祖孙万代的责任。 是利用废旧材料进行创作，作品更低碳更环保。 第四组是个性飞扬组。(我相信那一定很美！)
利用各种布料、围巾等现场为同学围系出个性的服装。
同学们都准备好了吗，老师期待你们有创意有个性的作品！！（缝剪的同学注意安全）
四、学生实践。（音乐） 五、展示作品。
1、绘画设计组。绘画设计自评互评。利用大屏幕，课件。（一组） 现场做成课件图片，启发作品中好的思想。交待中国服饰特有的美。 2、改良创作组.一名同学解说，介绍，其他部分同学走秀展示作品。（巧用蕾丝雪纺）
3、碳环保组。
4、个性飞扬组。（互动）
六、孩子们，你们太有才了，真为你们骄傲！今天除了快乐，你们还收获到了什么？学生回答。
七、小结拓展。
孩子们，分享到你们的快乐，我也是快乐的，谢谢你们！今天我们一起寻找美，发现美，并创造了美，老师希望你们在以后的生活中对其他的事物也进行大胆的创作，让生活更加多姿多彩，让我们一起享受美！！！
课堂反馈：
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