精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
六年级上册Unit 1 A Parade Day
单元教学设计
一、学情分析
学生年龄特点：六年级的学生容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣，喜欢直观形象、生动、富有趣味性的教学模式的特点。
知识技能特点：学生学习英语三年多，掌握英语的表达方法及相关的句型有。单词方面，主要学习过关于物品、动物、水果、颜色、数字、星期、月份、季节等词汇；会话方面，掌握了简单的问候、自我介绍、询问物品、年龄及颜色等方面的表达。
因此，在设计课堂教学活动时我们根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，激励学生开口说英语，特别是多给学困生创造表现的机会，让他们体验成功的喜悦。 二、教材分析
所使用的教材是开心英语，教学内容为六年级上册Unit 1 A Parade Day，本单元的核心词汇和主要语言目标是动词的过去式，要求学生能够熟练掌握询问和用动词的过去式回答。本单元的重点词汇是：use/used study/studied play/played visit/visited run/ran talk/talked jump/jumped clean/cleaned。重点句型是：What did you do yesterday? I played basketball.难点在于让学生学会使用动词的过去式和表示过去的时间短语。而本单元的语音重点是[ kl ]要求学生通过仔细读单词，自己总结出字母的[ kl ]发音规律，让学生获得成功感。 根据本单元知识内容特点，本单元教学需要五个课时，第一个课时主要是学习新词汇和句型，第二个课时主要是学习故事，第三个课时主要是Reading and writing,第四个课时主要是进行语音教学。第五课时More reading and writing. 根据学生的年龄特点，主要采用讲练结合教学活动。
本单元教学以一般过去时为主题，以A Parade Day故事为主线贯穿始终。依据课程标准的要求，结合教学内容以及学生的实际情况设计丰富有趣、针对性强的故事表演活动，使孩子们在“玩中学、学中玩”。比如，句型“What did you do yesterday?”“I play basketball.”是本单元的重点及难点，在教学中分
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
别采用了“踩地雷”、“自制转盘”等等游戏活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高学习效果。 四、单元教学安排
第一课时：Vocabulary, Target, Practice 1, Practice2 第二课时：Story, Activity 1
第三课时：Reading and writing
第四课时：Chant activities Sounds and words 五、单元目标 1.知识目标
能够熟练掌握本单元过去式词汇used、studied、played、visited、ran、talked、jumped、cleaned.以及句型What did you do yesterday? I played basketball. 并能够正确回答。 2.技能目标
能够运用本课重点句型进行问答。 3.文化目标
了解不同国家的文化。 4.情感目标
培养学生学会正确使用动词的过去式。同时在教学过程中帮助学生树立自信心，提高学生的英语学习兴趣。 5.策略目标
1）培养学生的注意力。
2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。 3）在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。
六、具体教学设计
第一课时
教学要求：
要求学生能够熟练掌握本单元过去式use/used study/studied play/played visit/visited run/ran talk/talked jump/jumped clean/cleaned词汇.并能够正确运用句型What did you do yesterday? I played basketball.进行问答。
教学重点：
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
本单元的重点词汇是use/used study/studied play/played visit/visited run/ran talk/talked jump/jumped clean/cleaned：。重点句型是What did you do yesterday? I played basketball.：及其回答。
教学难点：
Reading and writing. 教具学具准备：
多媒体课件、头饰、单词卡片、转盘等。 教学过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 学生根据实际情况回应老师。 通过复习旧知识，激发学生求新欲望。 条件/手段 直观交流 1. 教师与学生互动。 在交流过程T: Hello，Boys and girls .Do you want 中师生互to know What did I do yesterday? 动，活跃气S: Yes. I. 氛。 T:I… Warm - 通过复习动2.播放多媒体复习学过的一些过去式：up, wash/washed Revision 词的过去watch/watched 式，让学生help/helped cook/cooked call/called 积极参与到plant/planted paint/painted 活动中来。 listen/listened等 利用猜图游戏激发学生兴趣 3. Guessing game washed the dogcooked dinnerplanted treeswatched TV listened to musichelped Grandpapainted a picturecalled my friend 课件演示 ? ?????? 学生同桌之间互相问答 课件演示 ?精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
II. Presen- tation, Practice 通过情景创设，让学生自然投入到新课当中。 1. 创设情境导入新课。 T:老师做出动作让学生猜并提问，出示学生边看课件引导学生回答。 课件边思 考，并做回 答。 What didhe do last Sunday??He useda computer.课件演示 used使用学生学习单词 玩游戏，训练学生认读单词。 直观展示法愉快教学法 通过踩地雷游戏有效激发学生学习兴趣。 2. 游戏 Bomb talkedjumpedcleanedstudied visitedcalled played Yeah!helpedusedran 小组共同探讨学习，培养学生合作精神和自主学习能力。 3. 教学新句型与词汇： 1）结合动作教学句型：What did you do yesterday/the day before yesterday? （板书句型） 2）小组合作学习。结合单词操练句型。 cleaned usedjumped 学生分小 组合作学 ?playedstudied习。 ran talkedvisited usedcleanedjumped?played合作交流 studied
相关推荐：
loading