北京市东城区2017-2018学年八年级语文上学期期末考试试题
本试卷共五道大题，23道小题，满分100分，考试时间120分钟。
一、基础·运用（共11分）
阅读下面的材料，完成第1～6题。
某中学开展“读名家名篇，赏经典形象”的名著推广活动，下面是同学小明的读书笔记：
读鲁迅《朝花夕拾中《藤野先生的片段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿厝的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，让我．感受到了一个毫无民族偏见的教师对一个“弱国”学生的心灵震撼；读奥地利作家茨威格《三作家中《列夫·托尔斯泰的片段“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳．又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵当不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”，通过眼睛的刻画，展示了一个深邃、伟大的“天才灵魂”托尔斯泰；读《列子中《愚公移山的片段“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，通过语言描写，展示了一个“年．且九十”却锲而不舍、坚定执着的愚公；读西汉史学家司马光《史记中《周亚夫军细柳的片段“军门都尉曰：‘将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏”。’”，通过语言描写，．间接刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军周亚夫。
总之，作者通过各种方式刻画了一个个
（A. 眼花缭乱 B. 独一无二 C.
触目伤怀 D. 任劳任怨）的充满人性光辉的文学形象——___________。 1. 材料中加点字的注音全都正确的一项是（2分）
A. 深恶痛疾（wù） 锃亮（zēng） 穷匮（guì） 天子之诏（zhào） ．．．．B. 深恶痛疾（è） 锃亮（zèng） ．．
穷匮（guì） 天子之诏（zhāo） ．．
C. 深恶痛疾（wù） 锃亮（zèng） 穷匮（kuì） 天子之诏（zhào） ．．．．
D. 深恶痛疾（è） 锃亮（zèng） ．．穷匮（kuì） 天子之诏（zhāo） ．．
2. 小明的读书笔记里有两个错别字，请把它们找出来并将正确的汉字书写在田字格里。（2分）
（1）词语_________中的_________字改为
。
（2）词语_________中的__________字改为。
3. 结合语境，帮助小明在第二段方框中选择一个恰当的成语。（2分） A. 眼花缭乱 B. 独一无二 C. 触目伤怀 D. 任劳任怨
4. 根据上文和相关语法知识，为第二段横线处补写一个含有主谓宾三种成分的句子，以表达小明的感受。（2分）
答：____________
5. 用一句话向小明说明下表呈现的主要内容。（不超过20字，2分）
名著推广活动后，学生阅读情况调查统计
年级 阅读类型 所占比例 网络小说 70% 初一 名著 30% 网络小说 40% 初二 名著 60% 答：___________ 6. 小明的笔记中，文学常识表述有误的一项是（1分） A. 鲁迅——《朝花夕拾——《藤野先生
B. 奥地利——茨威格——《三作家——《列夫·托尔斯泰 C. 《列子——《愚公移山
D. 西汉——司马光——《史记——《周亚夫军细柳
二、名著阅读（共7分）
名著推广活动中，班级将要对本学期的三部主打作品《红星照耀中国《水浒传《昆虫记的阅读进行展板展示。请从这三部作品中选择一部，完成你个人展板的系列任务： ．．．．．．．．7. 呈现你选择的作品及该作品的基本信息。（2分）
我选择的作品是： （1）
作者： （2） 作者的朝代或国籍： （3）
8. 根据你选择的作品的具体特点，确定你的研究专题，并简要说明你的研究计划。（研究计划须两个步骤，3分）
【示例】 儒勒·凡尔纳《海底两万里 研究专题：科幻小说的特点 研究计划：（1）根据小说提供的信息，绘制鹦鹉螺号潜水艇的简易图；（2）查找资料，比较分析鹦鹉螺号潜水艇和今天的潜水艇的异同。 我确立的研究专题： ① （1分） 研究计划：（1） ② ；（2） ③ 。（2分）
9. 基于你对自己所选作品特点的把握，就这一类作品的阅读，向同学提出你的建议。．．．．．（至少两条，2分）
答：____________
三、古诗文阅读（共16分） （一）默写。（5分）
10. 第（1）～（3）题必做，第（4）（5）题任选一题作答。 ．．．．．．．．（1）_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿）（1分） （2）白头搔更短，_____________。（杜甫《春望）（1分）
（3）_____________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾））（1分）
（4）《与朱元思书一文中，写出了江水急速奔涌之态的句子是：_____________，_____________。（2分）
（5）孟子在《生于忧患，死于安乐一文中，用“_____________，_____________，_____________。”一句概述的事例论证了“死于安乐”这个看法。（2分）
（二）古诗欣赏。（3分）
11. 发挥你的想象，用自己的话描绘下面诗中“月下飞天镜，云生结海楼”一联呈现
的画面。（40～80字）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
答：______________
（三）文言文阅读。（8分）
【甲】 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】 游敬亭山①记 王思任
望敬亭，绛雰②浮嶾③，令我杳然生翼，而吏卒守之，不得动。既束带竣谒事，乃以青鞋走眺之。
一径千绕，绿霞翳④染，不知几千万竹树，党结寒阴，使人骨面之血，皆为蒏⑤碧。而向之所谓鸟啼莺啭者，但有茫然，竟不知声在何处。厨人尾我，以一觞劳之留云阁上，至此而又知“众鸟高飞尽，孤云独往还”造句之精也。
日暮景收，峰涛沸乱，饥猿出啼，予慄然不能止。归卧舟中，梦登一大亭，有古柏一本，可五六人围，高百丈馀，世眼未睹，世相不及，峭崿斗突，逼嵌其中，榜曰“敬亭”，又与予所游者异。嗟乎！昼夜相半，牛山⑥短而蕉鹿⑦长，回视霭空间，梦何在乎？
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