小学数学北师大版四年级上册六除法《商不变规律》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
1教学目标
1、理解和掌握商不变规律,并能运用这一规律口算相关的除法。 2、培养学生观察、分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力。
3、学生在观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中,体验成功;通过体会“变”与“不变”的数学现象,渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。
2学情分析
“商不变规律”是小学数学中的重要基础知识,它是进行除法简便计算的依据,也是今后学习小数乘除法,分数、比的基本性质等知识的基础。教材通过实例的分析、比较,使学生掌握商不变时被除数、除数的变化规律,从而抽象概括出“商不变的规律”。本节课,让学生掌握三位数除以两位数的方法,通过自己的计算、探索,能够发现并利用自己的语言总结商不变的规律,并能运用“商不变的规律”进行简便计算。同时,培养学生的观察、概括以及发现规律探求新知的能力。
3重点难点
教学重点:理解商不变的规律。
教学难点:发现并归纳商不变规律的过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】商不变规律 一、故事激趣,设疑引入。
1、美丽的花果山,风景秀丽,鸟语花香。秋天到了,到处是一片丰收的景象。看,猴王和猴子们,正在收获劳动的果实,他们收获了很多的桃子。到了家里,小猴就纷纷找到猴王,“大王,我们可以分桃子了吧。”猴王说:“当然可以了,给你6个桃子,平均分给3只小猴吧。”小猴子听了,连连摇头:“太少了,太少了!”猴王就说:“那好吧,给你60个桃子,平均分给30只小猴,怎么样?”“还少还少。”猴王就说:“那就再多给点,给你们600个桃子,你们回去分给300只猴子得了。”小猴子得寸进尺,挠挠头皮,试探地说:“大王,请您开开恩,再多给点行不行啊?”猴王一拍胸脯,显示出慷慨大度的样子:“那好吧,给你6000个桃,平均分给3
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