《八音之乐》教学设计
《八音之乐》是第三单元的课题，什么是八音？本节课通过提前让学生预习搜集资料的方式增加学生的学习兴趣，敢于在课堂上向其他同学展示自己的搜集成果，老师起到引导作用，课堂教学时，我先用一则《三字经》里的文章引出“八音之乐”的定义，让后和学生一起学习八音的定义，八音是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来，人们将民族器乐的演奏形式也称为八音。然后让小组汇报各小组搜集的不同乐器的资料和大家共享。老师搜集了不同的器乐曲进行深化，让学生对各种乐器更深层次的了解。最后教师出示了吹打乐、江南丝竹两类风格的音乐让学生分析所运用的乐器及各种音乐的风格，更进一步提高学生对民间音乐的认识。最后在弘扬民族音乐的寄语中结束本节课。 不足点在于，如果能把各种代表乐器拿到现场让学生真正的接触、演奏各种不同乐器，相信同学们的认识会更加深刻！
1、导入
教师出示《三字经》，请同学们找关于八音的线索。集体朗诵，在最后两句 揭示“八音”定义。
八音：中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来，人们将民族器乐的演奏形式也称为八音。 2、共享各小组搜集的资料
在这一环节中，老师引导学生共享课下搜集的不同乐器的资料，邀请各小组同学对云锣、堂鼓、二胡、竹笛、笙、埙、梆子、磬乐器从产生、音色、作用等范围做介绍。 教师播放这八种乐器的音乐让学生欣赏，分析各种乐器的特点。 3、吹打乐、江南丝竹两种风格音乐赏析。
教师播放吹打乐《小放驴》，小组分析所用乐器及风格。 教师播放江南丝竹《行街》，小组分析所用乐器及风格。 总结这两种风格音乐的特点。 4、课堂寄语。
在数千年的历史发展中，我国的音乐艺术有着极其辉煌的成就， 我们的民族音乐有着丰富的内容和珍贵的艺术价值， 我们应该大力弘扬民族音乐，
逐步培养和提高人们的民族心理素质， 继承我们优秀的民族文化艺术， 领略中国传统音乐之美！
《八音之乐》学情分析
在中学阶段，六年级的大多学生对于八音这个名称知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此，本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。
《八音之乐》效果分析
《八音之乐》是第三单元的课题，什么是八音？本节课通过提前让学生预习搜集资料的方式增加学生的学习兴趣，敢于在课堂上向其他同学展示自己的搜集成果，老师起到引导作用，课堂教学时，我先用一则《三字经》里的文章引出“八音之乐”的定义，让后和学生一起学习八音的定义，八音是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来，人们将民族器乐的演奏形式也称为八音。然后让小组汇报各小组搜集的不同乐器的资料和大家共享。老师搜集了不同的器乐曲进行深化，让学生对各种乐器更深层次的了解。最后教师出示了吹打乐、江南丝竹两类风格的音乐让学生分析所运用的乐器及各种音乐的风格，更进一步提高学生对民间音乐的认识。最后在弘扬民族音乐的寄语中结束本节课。 不足点在于，如果能把各种代表乐器拿到现场让学生真正的接触、演奏各种不同乐器，相信同学们的认识会更加深刻！
《八音之乐》教材分析
第三单元以“八音之乐”为题，欣赏民族音乐，特别是传统民族器乐的代表曲目。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别。围绕《赛马》、《春到湘江》、《行街》等几首经典作品串联起来，让学生了解中国民族器乐作品的风格特点。为了让学生更多的了解乐器，特设计了一个活动，让学生亲身搜集不同乐器资料，以小组为单位向同学们介绍，老师搜集不同乐器的音乐，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力。
《八音之乐》评测练习
比一比，填一填
《八音之乐》课后反思
《八音之乐》是第三单元的课题，什么是八音？本节课通过提前让学生预习搜集资料的方式增加学生的学习兴趣，敢于在课堂上向其他同学展示自己的搜集成果，老师起到引导作用，课堂教学时，我先用一则《三字经》里的文章引出“八音之乐”的定义，让后和学生一起学习八音的定义，八音是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来，人们将民族器乐的演奏形式也称为八音。然后让小组汇报各小组搜集的不同乐器的资料和大家共享。老师搜集了不同的器乐曲进行深化，让学生对各种乐器更深层次的了解。最后教师出示了吹打乐、江南丝竹两类风格的音乐让学生分析所运用的乐器及各种音乐的风格，更进一步提高学生对民间音乐的认识。最后在弘扬民族音乐的寄语中结束本节课。 不足点在于，如果能把各种代表乐器拿到现场让学生真正的接触、演奏各种不同乐器，相信同学们的认识会更加深刻！
1、 情感态度与价值观目标：激发学生热爱民族音乐的情感，通过学习《八音之乐》，体验
民族音乐文化中蕴含的优秀品质，激发民族音乐的热爱。 2、 过程与方法目标：培养学生音乐表现力和创造能力，通过不同的形式，引导学生积极参
与音乐实践活动，搜集各种乐器资料，体验民族风情。 3、 知识与技能目标：培养学生积极学习民族器乐，掌握不同乐器的风格及特点，提高对民
族器乐的认识和热爱。
音响刚打击
演奏风乐器、吹强、
管乐器格粗犷 等
拉弦 清新秀乐器、吹丽、曲调流管乐器等 畅
《八音之乐》课标分析
善于表现富有气
魄,
威武雄
伟,波澜壮
1、先欣赏《小放驴》、《行街》两首不同风格的作品，让学生观察所用乐器。 2、体会不同风格乐曲的特点。 3、小组讨论，归纳乐器配置和乐曲风格。 4、出示方框。
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