1．让学生在认识复式统计表，会正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 学习重难点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表 导学过程： 【学生自学环节】 学法指导 1、 课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。） 我能独立完成。 2、下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？ 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 我知道：男生最人数 喜欢 （ ）【小组合作学习】 的人数最多，女1、 小组间相互说说你们组成员各喜欢什么？ 生最喜欢2、 男生最喜欢什么，女生最喜欢什么？完成男生、女生最喜欢的活动表。 （ ）3、 你会把两个表合成一个统计表吗？ 的人数最多 。 4、 小组讨论：完成P37统计表。 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 男生 女生 参加调查的一共 有（ ）人 【交流展示环节】 1.小组说说你们统计的结果是什么。 2.上台展示P37统计表。 3.说说这个表包含了哪几项内容？根据上表，回答P37统计表下面的问题。 我能自己完成 【学习成果检测】 “做一做” 【课后作业】 课堂练习 第三单元 第1课时。 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 学科： 数学 时间： 2019/3/4 第15课时
课题：练习课（教材第38~40页练习八习题）。 学习目标：
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
学习重难点：根据统计表中的数据进行分析、解决问题。
导学过程： 【学生自学环节】 1、 交流讨论一下： 我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？ 【小组合作学习】 1. 出示教材第38页练习八第1题。 关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？ （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （3）每届都是美国获得的金牌最多。 学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？ 学生交流、汇报。 2.出示教材第38页练习八第2题。 下面是育才小学班同学的体育成绩记录单。 请把这些记录整理在下列表中。 （1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 （2）这个班的体育成绩怎么样？ 分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？ 讨论、交流。 （2）如何比较男、女生的体育成绩呢？ 引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。 学法指导： 中国第27、28、29届奖牌枚数分别是28、32、51 美国第27、28、29届奖牌枚数分别是39、35、36 中国第27、28、29届奖牌枚数分别是32、27、23. 3. 出示教材第39页练习八第3题。 我能独立完成 （1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。 （2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。 分析：（1）学生进行调查、记录。 （2）将记录的数据填在表中。 （3）分析统计表。 学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？ 【学习成果检测】 完成教材第39~40页练习八第4~6题。 【课后作业】 课堂练习 第三单元 第2课时。 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 学科： 数学 时间： 2019/4/10 第19课时
学习内容：
口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第１～4题）。 学习目标：
1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。 2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。 学习重点：
学会口算两位数乘一位数。 学习难点：
学会口算两位数乘一位数。 导学过程： 【学生自学环节】 数是怎样组成的？ 任务1 ①2个十是( ),5个百是( ), ②40是( )个十,10个十是( ),10个百是( ),1200是( )个十. 任务2：每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ 导学思路（教师） 列式： 想一想：150×3 ＝ 坚式： 【小组合作学习】 1、小组交流讨论分析怎样列算式？ 2、如何进行口算？口算的过程是什么？ 3、小组交流怎么列坚式？列式时要注意什么？ 【交流展示环节】 1、小组上台展示任务1和任务2. 2、各小组计算的结果是多少？ 3、列坚式要注意什么问题呢？ 【学习成果检测】 1、完成教材第41页例1下面的“做一做” 11×5＝ 14×4＝ 15×6＝ 23×4＝ 110×5＝ 140×4＝ 150×6＝ 230×4＝ 2、第43页练习九第１～4题 【课后作业】 完成课堂练习 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 学科： 数学 时间： 2019/4/13 第20课时
学生独立完成，说明算理。 两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与（ ）相乘后相加。 学习内容：
口算乘法（教材第42页例２及“做一做”，第44~45页练习九第5～12题)。 学习目标：
1.通过探索口算方法的过程，学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。
3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。
学习重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 学习难点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 导学过程： 【学生自学环节】 导学思路两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与（ ）相乘后相加。 （教师） 任务1：口算下面各题。 13×4 130×4 12×4 43×2 33×3 11×7 任务2：（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？ 列式： （2）计算下面各题，你发现什么？ 5×10＝ 9×10＝ 18×10＝ 40×10＝
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