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思想品德 七年级 上册
第一课 珍惜新起点
1.新学校：初中生活把我们带进一个崭新的天地，珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐。
2.新面孔新同学、新朋友、新的班级、结交更多的新朋友，我们将在这个班级中和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
3.如何创建新集体（要实现理想班集体，每个同学应该怎样做）？
答：共同的目标是我们前进的动力。各尽其能，发挥所长，奉献集体。团结协作，互助前行。 观：有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
观：只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 4.没有共同的目标，就不能建立优秀班集体？
答：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
观：班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设。
5.解释“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的意思？ 答：没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
第二课 把握学习新节奏 1. 进入初中我们的学习有了哪些新的特点？
答：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍。
2. 如何做学习的管理者（在学习过程中，应该注意把握几点或学习方法）？
答：学会自主学习，摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。独立地承担学习的责任。提高学习效率，把握好每个环节的质量，课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。科学安排时间。科学、合理、有计划地学习。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。 3. 怎样理解学习是苦乐交织的？
答：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
观：初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础。 第三课 珍爱生命
1. 生命需要被呵护的原因（为什么生命需要相互关爱）？
答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是我们同住地球家园的朋友。 2. 生命对世界的意义？
答：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 3. 人类与地球上的生命共存的意义
答：每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
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观：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。 4. 人的生命独特性表现在？
答：人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命更具有智慧。人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
5. 了解自己独特性的启示（怎么做）？
答：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 6. 如何珍爱生命？
答：世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
7. 实现人生价值中学生怎样做？
答：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
8. 如何理解生命的意义（延伸生命的价值）？
答：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念。他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
第四课 欢快的青春节拍
观：青春期是人一生中身体发育的最关键期。 1. 青春期的身体变化主要表现方面？
答：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。 2. 怎样正确看待青春期的生理变化？
答：我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们要相信，石蓓蕾总会开出美丽的花，时果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。 3. 怎样正确看待青春期的心理变化？
答：青春期心里充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
4. 青少年心理发展的特点？
答：⑴智力逐步发展到高峰期；⑵自我意识迅速发展， “成人感”强烈；⑶情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；⑷性发育加速，性意识萌动。 5. 怎样解决内心矛盾的心理变化？
答：除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。
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观：彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 6. 男女同学为什么要正常交往（益处）？
答;男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 7. 怎样正常交往？
答:坦诚相待，正常交往，相互帮助。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 8. 对青春期的理解？怎样理解青春的含义？
答：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，是我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。 9. 决定青春的重要的因素是什么？
答：青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。 10. 青春更多的是梦想，是激情，是幸福？
答：因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追求；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。 第五课 自我新期待
观：正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 1. 怎样全面的认识自己？
答：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。内在美是靠外在美表现出来的。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 2. 外在美与内在美的关系?
答：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。内在美是靠外在美表现出来的。既要注重外在美，也要注重内在美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美永不退色。 3．怎样正确看待自己的优缺点？ 答：“金无足赤，人无完人”。每一个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
4.我们通过哪些途径来不断认识自己？
答：⑴通过自我观察认识自己。⑵通过他人了解自己。⑶通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。⑷通过多种方式经常自我检查了解自己。努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。 5.每个人有多少智能？
答：每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。 6.如何发掘自己的潜能呢？
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答：⑴经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。⑵在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。⑶只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能得习惯，从小事做起。 7.如何规划自己的人生？
答：⑴根据自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。⑵从现在做起。⑶青少年时期的主要任务重在知识学习与品德的培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！
第六课 做情绪的主人
观：最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。 1. 情绪的产生？
答：⑴我们每一个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。⑵总是与个人的心理需求所联系，情绪的产生来源于生活，不同的情绪会使人产生不同的情绪，情境变化了，情绪也发生变化。 2. 情绪对人的影响?
答：⑴情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。使人精神焕发，干劲倍增，使人无精打采，萎靡不振，情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。⑵情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 3. 青少年情绪的特点?
不稳定性、强烈性、自控能力差。 观：情绪与个人的态度是紧密相连的。
观：在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 4. 为什么青少年的情绪需要调控？
答：青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。
观：情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。 5. 调节情绪有很多具体的方法？
答：如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
6. 表达情绪时应注意什么？
答：人的情绪具有相通性和感染性，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。同学、朋友间应懂得分享快乐，分担忧愁。喜怒哀乐，不忘关心他人。 第七课 品味生活 1. 兴趣与情趣的关系？
答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。 2.“高雅的生活”的作用或表现？
答：⑴高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。⑵情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。⑶高雅的生活情趣，有益于个人的身心健
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