中职语文教学如何面向职业教育

试论中职语文教学如何面向职业教育

摘 要：随着市场经济的进一步发展，社会对人才的要求在不断变化，语文作为中职生的一门必修课，对提高学生的文化素养和综合职业能力的形成有重要作用。但当前的中职语文教学存在各种弊端，已不能适应人的全面发展和社会进步的要求，为了培养出符合市场需求的人才，中职语文教学必须重视学生职业技能以及综合职业能力的培养，分析当前中职语文教学的现状，并提出怎样渗透职业素养教育，解决中职语文教学如何面向职业教育的问题。 关键词：中职语文教学；职业教育；创新思维

在知识经济时代，社会对人才的要求越来越严格，不仅要有过硬的专业技能，还得拥有较高的综合职业素质。中职教育是以就业为指导的，主要为社会培养高素质的劳动者和技术操作人员，而中职语文教学对培养学生的职业素养有着非常重要的作用。因此，中职语文教师要转变教育理念，改变教学方法和教学模式，采取有效措施增强学生的职业能力，在短时间内把学生培养成为社会需要的具有较高素质的技术人员。 一、中职语文教学的现状 1.语文课程在中职教学中不被重视

当前的很多中职学校把语文作为可有可无的课程，对其内容任意削减，评价标准也不高。比如很多专业的学生由于要考证、比赛等各种原因，大力压缩语文课的课时，导致学生不重视，语文教学

的目标很难达到。由于课时不够、学生生源素质较低等原因，在教学过程中也很难体现出语文教学中的人文特征。部分中职学校由于单纯追求在专业技能比赛中取得成绩，出现了只重视专业课学习而忽视语文等文化基础课教学的现象，忽略了人文素养的

培养是一个长期的过程，导致部分中职学生对语文课学习兴趣 索然。

2.中职语文教学没有有效服务于其他课程

中职学校的语文教学没有体现出职业教育的特色，语文课与专业课的关系也没有体现出来，作为基础性的语文教学的服务性功能基本丧失，使得中职语文教学变为普通教育的复制品。尽管中职语文教学也进行了改革，但还远远跟不上时代发展的要求，主要表现为没有特定的教育模式和教学理念，语文教学严重脱离了中职学生学习和发展的需要，学生不能提高运用语文工具的能力和语文素养，使语文教学收不到应有的效果。 3.中职学生语文基础薄弱

由于中职学生生源比较差，语文基础相对比较薄弱，主要表现在字词、语法、文学常识等掌握不牢固，口头表达能力低下，分析、思考、解决问题的能力极为欠缺，在回答教师问题时达不到期望的效果。另外，中职学生的阅读和写作水平也不理想，很难领会一篇文章的内涵和主体思想，写作上往往语无伦次、偏离主题。总体来说，中职生对语文缺乏学习的动力和兴趣，语文基础较差。

二、语文教学面向职业教育的必要性

1.中职语文教学面向职业教育是社会发展的要求

随着市场经济的发展和经济全球化的深入，社会对人才和劳动者提出了更高的要求，中职学校主要为社会培养高素质的劳动者和技术操作人才，因此，在教学过程中不仅要教会学生专业知识和技能，还要培养学生的职业能力和职业素质，这是企业在招聘人才时所看重的。但当前中职生的人文素养和综合职业能力令人担忧，要想毕业后求得一份好工作，在激烈的竞争中取胜，在中职语文教学中必须面向职业教育。

2.中职语文教学面向职业教育是教师和学生的要求

以就业为导向进行语文教学，有利于教师选择教学内容和制定教学计划，教师的教学就会有针对性，比如针对电子商务专业的中职生，要求学生有一定的人际交往和交流能力、公文写作和营销策划能力，还要具有中英文听、说、读、写的基础能力，具备较高的思想政治素质和职业道德，具有较强的环保意识、安全意识，等等。中职语文教师了解了电子商务专业学生的职业需求，在给他们上课时就能结合本专业的特点制订教学目标和选择教学内容，不仅提高了语文教学的有效性，还使学生巩固了专业知识。 三、怎样在中职语文教学中渗透职业教育 1.改变教学方法，培养学生的创新思维和能力

创新型人才是当前社会和市场急需的人才，创新思维和创新能

力是中职学生走上工作岗位后进一步发展的源泉，中职语文教师要采取各种手段激发学生的创新欲望。比如通过情景教学法来激发学生的求知欲，在讲《人脑与电脑》时可以先展示台式电脑与笔记本电脑实物，让学生说说电脑的应用情况，教师根据学生的回答进一步提出新的问题：除了现有的应用，在未来的生活中，电脑还可以应用在哪些方面呢？人脑最终会被电脑所替代吗？通过多方位的引导与启发，激发学生的想象力，让学生上台讲述自己的看法，能极大激发学生学习的兴趣，也有利于学生表达能力的培养与提高。教师通过引导学生多角度、全方面地思考问题，学生的分析解决问题可以得到进一步提升。例如在讲《项链》时，教师可以让学生为课文进行续写，通过展开丰富的想象，延续一下课文里面未展现出的故事结局。也许有的回答不符合人物的性格特点或当时的社会背景，尽管主人公的结局会千差万别，但学生的发散性思维已经打开。 2.在语文教学中渗入职业素养教育

由于中职生的来源一般是没考上高中的初中毕业生，他们的学习能力比较差，基础也比较薄弱，很多中职生有较强的自卑感。中职语文教师可以充分利用语文课的特点，比如通过一些名人佳作对学生进行职业理想教育，可以增强学生的自信心和进取心， 由于语文具有人文性的特点，通过语文教学提高中职生的文化素质和精神境界，有利于增强中职生的岗位适应能力。 除大量的理想教育、人文教育之外，还可以在语文教学过程中