《男生贾里全传》—认识“我”自己阅读课设计
语教132 43号施欣悦
【班情分析】
这次的阅读活动放在我的实习班级四（5）班进行。学生整体的性格都比较的活跃，班级纪律也很好，可以实施同学之间相互管理，至少在四年级阶段可以说是比较好的班级。但是深入了解后你会发现同学之间存在的问题并不少，会经常因为一点小荣誉争吵，为小事情吵架，不够宽容，成绩虽然还可以，但是为人处事上很欠缺。虽然班级里有读书角，有阅读时间，孩子们也有一定的阅读习惯可是班级里的阅读活动是少之又少，如果能够以共读的方式教之、奖之、惩之，相信会有不少的收获。 【书籍分析】
我之所以选中这本书作为班级共读用书，是因为这本书里面的故事都是可能真实的发生在每一个孩子身上的，其中讲到很多男女生相处之道，以及兄妹之间，朋友之间，师生之间等等，通过这本书的阅读我想他们每一个人都会变得更有爱心，宽容，正直，班级里的氛围会变得更好，而书中发生的种种趣事也令人啼笑皆非，相信孩子们会对这本书感兴趣的。 【总教学目标】
1. 顺利读完整本书，对于每个章节的故事能简单的进行复述。 2. 在读书活动中能积极参与，较好的完成老师布置的活动。 3. 对故事内容有自己独到的见解，有所启发。
【适合年级】 四年级 【课时安排】 六课时 第一周
1. 书目推荐（周一中午） 谈话导入
师：上个星期过得怎么样啊同学们（相互交流）老师这两天都睡得特别的晚（纷纷猜测）
师：实话告诉你们吧，老师发现了一本非常非常好看的书，晚上都舍不得睡觉，简直太有趣了，想要我和你们分享一下我的乐趣吗？
师：这回老师要采取一个不一样的方式，分别向男生女生分享不一样的故事
男生：13.计策 有一个百万富翁的千金小姐，染有偷盗癖，常常去超级市场偷东西，他的父亲为了防止丑闻，猜猜看他想了一个什么办法—找一个人跟在后面结账。书中一个叫陈应达的男孩也遇到了一个问题，他在书店看书的时候不小心把书带出了书店，被管理员看见误会他偷书，扣留了学生证。聪明的男孩子们，你们能帮助他吗？ 女生：7.爱心 我们班的女生都特别有爱心，在你们眼里爱心是什么？林萍就是这个故事的女主人公，她是一个成熟且孤独的女生，他与男主人公贾里是在医院认识的，看到这样一个女生，你们会这么做？亲爱的贾里用热情温暖了她，和她成为了朋友。没两天就过年了，可是她父母不在身边，婶婶不愿意接她回家。贾里会怎么做呢？林萍后来的命运又发生了什么转变？
师：你们想知道这两个故事后面的发展吗？接下来的几个星期让我们
一起来感受书中每一个奇妙有趣的故事。
2. 布置阅读任务
1) 完成第1章—第6章的阅读，完成“最有趣的人”表格 人物
2) 有余力的同学，可以往下阅读，奖励阅读课上给同学们出题。 第一课时（周五） 【学情分析】
对于刚刚开始读书的学生来说，兴趣是最大的老师。在本次教学环节中，我主要是要加深学生对于这本书的兴趣，那么我首先是通过评选最有趣的人，来激发学生的讨论兴趣；其次通过对已读章节的人物梳理比赛，以及对贾里形象的说明，一方面是让学生记住故事情节，另一方面也是小小的警示一些学生要认真看书记忆。这本书对于要教会孩子道理其实很明显，在开始读的时候尽量不要涉及说教意味明显的活动。 【教学目标】
1. 相互交流你认为最有兴趣的人，通过大范围的交流让学生有不一
趣事 样的感悟。
2. 通过回忆人物，理清故事的大概内容。
3. 小组合作，集思广益，初步确认主人公贾里的形象。 4. 通过亲子阅读，激发孩子读书的兴趣。 一．最有趣的人
1. 打乱顺序发下去课前交上来的表格，互相看看别人觉得有趣的人和事。
2. 选取学生最喜欢的“趣事大王”，集中说一说。
鲁智胜：1.鲁智胜出了一个鬼主意，让陈应达参加了英语竞赛获得
了第一名。
2.鲁智胜因为太爱吸烟，手指被撩了两个血泡。 3.因为太贪吃了，忘记贾里布置给他的假扮“龙传正”。 ……
二．谁是记忆大王
1.老师说每个故事的标题，学生快速讲出相关人物，计分累加奖励。 《舞台明星》—贾里、贾梅、鲁智胜 《三剑客》—贾里、陈应达、鲁智胜 《小丑》——贾里、洪裳、查老师、爸爸
《家庭轶事》—爸爸、妈妈、贾里、贾梅、吴家姆妈 《苦恼的作家》—贾里、贾梅、爸爸、龙传正、鲁智胜 《冒险的代价》—贾里、鲁智胜、陌生一家三口
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