造句。
3. 复习词汇：aunt, uncle, friend。
教学重点：本课学习四个形容词：big, little（形容年龄），cool, cute（形容性格）：以及表示人物的单词：aunt, uncle, friend的认、读、听、写和句型：This is…He/She is… 教学难点：理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。 教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting and free talk. T：Hello, boys and girls. How are you?
How is the weather today? 2. Revision.
(1)复习形容词：nice, clever, naughty, shy。
(2)复习表示家庭成员的单词：father, mother, brother, sister。 Step 2 Presentation 1. 呈现新词
T：同学们，Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识一下他们。(播放Panpan的介绍。)听过Panpan 的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。“Hello, children. I’m your friend Panpan. I’m a bit fat and very clever. Today, I’d like to introduce my family to you. Look, this is my father. He’s very tall and he’s very clever. This is my mother. She’s very nice. This is my little sister. She’s cute. This is my big brother. He’s cool.”（引出课题：Unit2 He’s cool.并进行课件展示。）
2. 单词操练：cool, little, cute,教师带读、个别读、小组度、开火车读或玩“大小声游
戏”。
Step 3 Consolidation 1. Do as I say.
T：Boy and girls, let’s play another game—“Do as I say”．
教师向全班学生发出指令（Including these words：naughty, shy, clever, nice, cool, cute），全班同学根据发出的指令做出相应的动作。例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool”的神态造型。反复几次之后变化形式继续“我做你说”，教师做动作，学生说出单词。老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。 2. Point and say.
Look at the pictures in Page 6，point at the pictures and say “He’s /She’
s…”．Let’s practice in groups.
看图说话：看第六页的图片，在小组内练习看图说话，以小组接龙的形式展示。 3. Play a game.
T：Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss：OK!
E.g.S1：I’m Xiaolan. I’m a bit shy.
S2：Xiaolan is a bit shy. I’m very naughty. S3：…
Step 4 Summing up
1. Words: big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister. 2. Sentences.
This is my aunt. She’s very nice. This is my uncle. He’s very clever. This is my big brother. He’s cool. This is my little sister. She’s cute. This is my friend. He’s very naughty.
Module 2
模块教材分析
本模块为外研版四年级下册第二模块，这一模块将重点学习语法。本模块运用句型“What’s this?”询问他人这是什么，并对这一问题进行回答“It’s…”引出主要语法点，即句型“This is…”以及“It’s…”。在学习这两个句型时，重点区分这两句型后接表示物品或地点的名词，并进行简单的介绍，此外，这两个句型后接形容词是对物品或地点进行描述。Unit1的主题是“London is a big city．”第一单元的核心内容为“Listen, point and find ‘big, beautiful, small’”．该部分集中展示了第一模块的新单词及重点句型“It’s…This is…”并对物品或地点进行介绍和描述。Unit2主题是“It’s very old．”继续对本模块的语法重点进行巩固性和拓展性学习，通过语言学习能够运用他们。两个单元都设置了丰富的教学环节和形式多样的语言练习来巩固学生对知识的掌握，并帮助他们解决生活中的实际问题。 模块教学目标 1. 知识目标
a. 能够听、说、认、读本模块的单词和短语：city, ship, beautiful, whose, queen,
close, old, famous, close to…。
b. 能够认读本模块中所出现的地名或景点：London, Buckingham Palace, Queen’s house,
Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge,并了解其相关文化背景。
c. 能够运用句型“This is…”介绍物品或地点，并用句型“It’s…”对这一物品或地点进
行描述。 2. 能力目标
a. 能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。 b. 能够熟练运用重点句型来进行回答。 3. 情感态度目标
a. 激发学生学习英语的兴趣，使学生养成在学习和生活中乐于用英语表达自己想法的习惯。 b. 通过学习，形成乐于助人的良好品德。
c. 了解西方文化知识，开阔学生的文化视野，增强学生的世界意识和民族自豪感。 4. 文化意识目标
a. 了解英语国家的名胜古迹和文化背景。
b. 在学习和日常交际中，能描述事物的外貌，用英语与他人进行简单的沟通。 5. 学习策略目标
a. 初步掌握基本的自学方法。
b. 培养学生在课堂交流中注意倾听、积极斯奥的习惯。 c. 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
第一课时 Unit1 London is a big city.
教学目标
1. 能够使用单词：short, tall, big, small, beautiful；词组：close to。
2. 能够针对一般疑问句做出肯定或否定的回答：Is it your…? Yes, it is./ No, it isn’
t.
3. 能够询问这是什么物品并作出回答：What’s this? It’s a… 4. 能够对物品做出简单的描述：This is…/It’s…
教学重点：运用句型“This is…，It’s…”介绍并描述物品。 教学难点：准确地读出短语：Buckingham Palace, Queen’s house。 教学过程
Step 1 Warming up
1. 播放歌曲Bar Bar Bar的视频，循环播放、截取部分“跳起蹲下”的动作，让学生随着音
乐做动作，理解“tall”和“short”的含义。跳起蹲下时重复说单词“tall”和“short”。在此过程中，教师与学生共同完成动作。 2. Free talk
展示学生自己拍的动物照片以及一些玩具和文具用品的图片，请学生任意挑选一种或多种图片并对其进行描述。教师适时提出问题：What’s this? Whose…is it? Step 2 Preview
1. 四人一组，由小组长分工，从单词、句型、语法和文化四个方面进行预习汇报。
2. 教师选出四组学生进行汇报，然后评出预习之星。学生汇报过程中，如遇问题，可有一次
向教师求助的机会。 Step 3 Presentation 1. Listen，point and say.
(1)出示Unit 1中的趣味图片，教师与学生进行问答。 T：Who’s he/she? Ss：He/She is…
T：Can you describe him/her? Ss：He/She is shy/clever/nice…
(2)出示“Listen, point and say．”的图片，由于热身环节已复习这些词汇，学生已熟悉内容。请学生用句型“This…is…but that one is…”造句，完成课堂检测2。 (3)拓展，反义词组：old—new thin—fat happy—sad。 2. 对话学习。
(1)教师出示一本伦敦的书。 T：What’s this? What’s the
(2)教师播放第二部分的录音，完成探究学习1。
(3)讲授课文中的新词，并进行教读，如：（beautiful, city, London, Buckingham Palace, the Queen’s house）
(4)教师请学生来做小小翻译家：播放一段同声传译的视频，请两位学生做示范，鼓励学生两人一组来做同声传译。最后完成自主学习3。 Step 4 Consolidation and Extension
1. 展示关于介绍伦敦著名景点的PPT，请学生谈一谈自己搜集到的关于伦敦著名景点的资料。 2. 带领学生复习句型并造句，指导学生自主编写一个微型对话。 3. 口语练习。
教授指导学生根据各自所选择的人物分组，然后让学生在小组内完成探究学习3。
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