苏教版小学音乐三年级下册全册教案

苏教版小学音乐三年级下册全册教案

跺 脚 捻 指

后2个乐句用X X │X X │ 跺脚拍手 拍手 拍手 c、随音乐进行声势动作。 2、学唱歌曲

a、讨论歌曲中最上口的、与儿歌节拍最接近的就是哪些乐句？ 生说,全班学唱,同时指导模仿装饰音的唱法。 b、师生接唱

生唱学会的部分,与老师配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律,从感知到掌握完整的歌曲旋律。 c、完整演唱

提醒学生讨论:用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？ 有感情地完整演唱。 3、加入声势动作边拍边唱。 三、拓展:音乐游戏

1、歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。 2、韵律活动

学生分4小组,分别成正方形队列面向中间站立,面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直,纵向学生一人拉住彩带不动,另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过,最后成编织样式。(横向与纵向学生最后把彩带拉平成编织图案,在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越,其余学生原地演唱。) 四、结束小结

师:童谣与游戏就是小朋友最喜欢的,它们都来自我们的生活,只要小朋友们平时多注意观察,多开动脑筋,一定会编出更好听的童谣,更好玩的游戏！

第四教时

教学内容: 听:茉莉花(齐唱)(竖笛合奏)

教学目标: 1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏,抒发对大自然的热爱之情。 2、了解与《茉莉花》相关的知识,从而热爱祖国的民歌,培养民族自豪感。 3、学习八孔竖笛mi的吹奏。 教学重点: 感受江苏民歌的风格特点。 教学难点: 八孔竖笛mi音的掌握。

课前准备: 搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象 教学过程: 一、导入:

1、听萨克斯《茉莉花》进教室,创设情境。 2、闻一闻:

老师这儿泡了一壶茶,请小朋友闻一闻猜猜这就是什么茶？(茉莉花茶) 再请小朋友闭上眼睛,用心闻一闻空气中的味道。 师喷茉莉花香型的空气清新剂。

3、谈话: 在轻柔的音乐声中,师:小朋友,您们知道这首曲子就是用什么乐器演奏的,叫什么名字不？

这就是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》

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您们见过茉莉花不？(出示茉莉花图片)

喜欢不？人们都很喜欢茉莉花,所以还创作了好多关于茉莉花的歌曲。 揭题:《茉莉花》

二、欣赏《茉莉花》(齐唱)

1、听《茉莉花》 好听不？这就就是我们江苏的民歌《茉莉花》。 2、再听: 出示歌片,轻声有感情朗读歌词。 再听随音乐轻声哼唱。

3、您在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的感受？ 茉莉花香型的牙膏广告。

雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

1997年香港回归与1999年澳门回归交接仪式上都演奏了《茉莉花》。 张艺谋拍摄的上海申博宣传片与申奥宣传片也都用《茉莉花》作背景音乐。 学生交流,同时选择部分视频播放,说说感受,增强自豪感,加深对乐曲的印象

4、唱唱歌曲: 让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。 5、欣赏《茉莉花》(竖笛合奏)

除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外,小朋友也不甘示弱,您们听,这就是她们用什么来演绎的《茉莉花》？

a)听竖笛合奏《茉莉花》。 说说用了什么乐器,有什么不同的效果？ b)再次听赏 6、八孔竖笛: a)分析学习前三句歌谱:

我们也学了竖笛,不过才学了5、6、7三个音,让我们想想办法试试能不能也来吹奏这首好听的《茉莉花》。

视唱前三句歌谱,说说哪些音能吹,哪些音不会？3、1 b)学习mi的指法。

老师示范吹奏前三句,学生观察,根据五线谱上si音开始往下,按的孔越多,用的手指越多这一规律,找到mi的吹奏方法。 c)试吹: 4/4

3— — —| 5 5 6 5 —| 3— — — | 5 5 6 5 — | 5 5 5 3 5 | 6

6 5 — | 提醒注意3、 5指法的变换。 7、师哼唱旋律,同时指挥学生用竖笛伴奏。 三、拓展: 刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的就是另外一首起源于江苏扬州,原名《鲜花调》的《茉莉花》。

a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》 b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》(有条件的话可以观瞧歌剧片段) 四、结束小结:

同样的《茉莉花》题材在我国不同地区还有很多,而且风格也一定有所不同,如果您课后找到了别的《茉莉花》,带来给老师与同学一起分享好不？ 第五教时

教学内容: 奏:八孔竖笛《茉莉花》伴奏曲

教学目标: 学习八孔竖笛mi,do 两音的指法,并能学以致用,学习吹奏《茉莉花》的伴奏曲。

教学重点: 教完整地吹奏乐曲

教学难点: 3、5、6、1四音指法的灵活运用。 教学过程:

一、《茉莉花》音乐声中进教室。 今天我们又再次聆听到了这首——(生答《茉莉花》),让我们一起用歌声来表达对它的喜爱之情吧。 复习歌曲《茉莉花》

二、复习mi音及上节课的伴奏曲 1、视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱。

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2、复习mi的指法

3、学生自练上节课三个乐句,师巡视指导。 三、学习do的指法、

1、视唱歌曲原谱的前三乐句 说说还有哪个音我们不会？这个音如果学会了,那这三句就能完整吹奏出来了,有没有信心学会？

2、学习do的指法 ,引导学生听辨do的音准,并商量找出好方法来记忆它的指法。 3、巩固3、5、6、1四音。

我说您来摆,师说一个音,生摆出该音的指法; 我指您来吹,师指谱中的任意音,生吹奏该音。 多练6—1、3—5的衔接,指法转换要灵活正确。 4、指导学生慢练前三乐句。 四、学习后半段伴奏曲 1、视唱

要就是能吹奏整首乐曲,该多好。可后面部分实在太复杂了,老师就用学过的这几个音了编了段简单的谱子,等大家学会了来为歌曲伴奏好不？ 出示歌谱,视唱。 2、师示范吹奏

3、生自练一会,有难度的地方找出来,寻求老师与同学的帮助 五、集体指正,练习难点处 1、完整吹奏该部分

六、完整吹奏 1、完整吹奏伴奏曲 2、师钢琴弹奏歌曲,生伴奏 3、为歌曲录音伴奏

七、结束小结

第四单元:快乐小队

第一课时 教学内容:唱:芦笛 认:二四拍拍号

教学目标:通过学唱歌曲《芦笛》,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学习用明亮、跳跃的声音与舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,了解轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追赶、与谐。

教学重点难点:轮唱与谐

教学准备:歌纸、投影、磁带、录音机 教学过程:

导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么就是最能打动您的？可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)

一、 发声练习 1、 出示练声曲

我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”不？

2、 演唱 A、 舒展优美

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B、 跳跃轻巧

那您们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”不？您准备怎么做？ a、歌词 b、声音要求

春天来了,我们的心情就是多么舒畅呀！当我们结伴同行时,走在田埂上时,一路欢歌笑语,就是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当瞧到柳树冒出了绿芽时,心中就是多么惊喜啊！

二、学唱歌曲 1、 揭课题、听感受

春天来了,真好！摘下一片青草叶子,一边走,一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。歌曲中您都瞧到了什么呢？(熟悉歌词)

您的心情如何？大家瞧到这一切,歌声中也应唱出————？ 2、 学唱歌曲

我们的耳朵先“瞧”到了春天,那也让我们的歌声飘在春天里吧！ 跟着音乐轻轻的唱,能发现歌曲中有没有相似的地方呢？ (采用听唱法,可跟琴声模唱)

草哨儿真厉害,吹出了春天来,摘草叶,口中吹,哨音像银铃,越吹越欢欣。于就是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了,这样,用轮唱,达到充实情绪的效果。您们有信心唱好么？

(听、唱与歌谱结合) 3、 完整的表达歌曲

歌曲中有三段,这三段我们都一齐唱？可以有些变化不？您想怎样设计呢？ (领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…)

真好,那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！ 解决了所有的问题,现在怎么来演唱《芦笛》,您理解了不？用您们的歌声告诉我。

4、认识拍号:二四拍。知道其意义及强弱,通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。 三、拓展延伸 我的创造 制作简易吹管乐器

方案一:您可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶,用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从您的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。

方案二:

您可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平,把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在您的嘴唇之间,然后轻轻地吹。当您吹气时,您使两片“簧片”之间的空气冲出去,而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。

四、 总结下课

一首《芦笛》,让我们感受了明媚的春天,在您们的歌声中,也让我感受到您们的欢乐。当然,演唱能力也在不断的提高中。真就是高兴！希望大家有更好的表现。 第二课时 教学内容:

唱《小鼓手进行曲》 动音乐游戏:学做小鼓手 教学目标:

1、学会唱《小鼓手进行曲》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。