苏教版小学音乐三年级下册全册教案

苏教版小学音乐三年级下册全册教案

教学准备:

钢琴,大鼓,小鼓,五颜六色的小米粒 教学重点:

感受与了解进行曲体裁的主要特点 教学过程:

一、组织教学:音乐形式师生问好 二、趣味游戏,激发兴趣

1、导语:小朋友,今天老师带来了以为神秘的朋友！ 生:略

(师出示:一把五颜六色的小米粒)

师:这些小米粒不光漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢！不信,您们瞧！

2、师演示:把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度击鼓,小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。

以《小鼓手进行曲》的音乐作为伴奏乐,每拍一次为敲击的鼓点。 3、师:小朋友瞧到鼓面上的这些小米粒就是怎样跳舞的呢？

4、生:老师的小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。

师:这些小米粒真不愧就是老师的好朋友,她们与老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？

具体方法:

〈1〉老师弹奏《小鼓手进行曲》,随时改变音乐的强弱,要求学生作出敏捷的反应,根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。

〈2〉 请学生表演的同时,又可以重复听到《小鼓手进行曲》,从而给学生留下颇深刻的音

乐

印

象

,

为

下

一

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节

学

唱

歌

曲

作

了

很

好

的

铺

垫。

三、学唱歌曲

导语;小朋友们敲得真不错奖励一下吧,老师把一首《小鼓手进行曲》送给您们。 具体方法:

〈1〉放录音,听范唱

〈2〉跟录音,唱歌词(因前面作了大量的铺垫工作,相信这个环节比较容易完成。) 〈3〉歌曲处理,同时附带讲关于进行曲的小知识,让学生很好地对进行曲有所了解,并能初步地掌握。

即:进行曲就是以步伐节奏写成的音乐,主要指军队用以弘扬军威,鼓舞士气,整齐步伐的音乐,进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏与整齐规律的乐句构成,听起来雄壮有进行感。如:《小鼓手进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲,感觉坚定有利,雄壮刚健的就就是进行曲。

〈4〉引出大鼓

为配合行进就是步伐一致的要求,大鼓一偶数拍作周期性反复。 四、音乐游戏 大

鼓

:X

X

|

X X

|

XX 0 | X 0 |

小鼓:X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 具体方法:

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〈1〉分开练习,“小鼓手”敲打乐器,学生跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为学生感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了帮助,激发学生参与音乐实践的热情,增加学生对音乐的学习兴趣。

〈2〉合奏练习。 五、总结评价 第三课时

教学内容:唱:《手拉手》 认:附点八分音符 教学目的:

欢快活泼的歌声演唱《手拉手》,通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助与共同进步,使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖,从而激发她们对社会主义美好未来的无限向往,从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者与接班人的坚定信念。

认识附点八分音符,了解它的时值并在演唱时唱准附点。 教学重难点:歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 教学过程: 一、导入揭题。 1、热身游戏:找伙伴

全班围成一个圈,手拉手,随着音乐绕圈走,当音乐停止时,老师报数,学生按照所报的数字抱成一团,假如拉下了,就将结束游戏,瞧谁将坚持到底。

设问:①您就是第一个结束游戏的同学,心情怎样？(不就是很好。)②您们就是坚持到最后的三个人,有什么诀窍不？( 一个同学说没什么诀窍,只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。) ③那您们三人手拉手成功了,滋味如何？(三人同说甜)

目的:要与伙伴共同走向成功,需要一种默契,同时也需要彼此间的互动,即您主动找别人,别人也主动来找您。通过此游戏也引出我们的课题《手拉手》。

2、节奏游戏:找朋友

要求每个小朋友自由找朋友,并用附点节奏作自我介绍。如:我 叫卞鹏飞,我 爱踢足球……通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。

要求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鹏飞。

新歌教学。

1、导语:只有我们手拉手,世界才会更加美好！好,让我们瞧瞧听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆就是怎样拉起手的呢？

2、欣赏《手拉手》

3、播放《手拉手》音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。

4、出示歌词,分角色朗读歌词。(注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字)分小组分角色读词。

5、按节奏分角色配乐朗读歌词。(读准附点歌词)

认识附点八分音符,从歌曲中找一找、认一认,知道它的时值。 用lu或其她字跟琴哼唱全曲,熟悉旋律走向。

采用多种形式(师生合作,分组、分角色)演唱,熟悉歌曲,激发学生的学习音乐的兴趣。 6、有感情地演唱。

7、按组分角色进行表演唱,组际间进行互评。

课堂小结。(略)

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第四课时 教学内容:

1、听唱:《中国少年先锋队队歌》 2、动:队形变换 教学目标:

1、精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》,感受体验进行曲特点。

2、能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性与与她人的合作意识有所增强。

3、在音乐活动中,引起对入队与队活动的回忆与向往,对少先队的认识更为全面,感悟至作为一名少先队员的光荣感,责任感。

教具准备:录音机、钢琴、教学磁带、歌曲谱例等。 教学过程:

1、组织活动(学生在教室列队,三名学生分别担任出旗手、护旗手)。

(1)中队长:全体立正,出旗(播放)《出旗曲》,中队长点名汇报人数,音乐教师担任中队辅导员并宣布活动开始)。

(2)中队长:全班齐唱《中国少先队队歌》(唱完后坐下)

(3)主持人:同学们能听出《出旗曲》里有哪些乐器不？(小号、大鼓、小鼓等) 同学们已见过它们,会敲击大鼓与小鼓不？能想出与别人不同的敲法不？(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓等,感受两种乐器不同的音响效果与不同敲击方法带来的不同音色。)

(4)主持人:请老师对同学们的即兴演奏进行评点。 (5)教师给予评价与鼓励。 2、展开活动。

(1)主持人:刚才老师说我们就是一群快乐的小鼓手,那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？

(2)主持人:请老师与我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲,好不？(生鼓掌,教师参与指导)。

(3)随《小鼓手进行曲》敲一敲,走一走,感受体验坚定有力的旋律,进一步体验进行曲风格。

(4)主持人:每一位少先队员都会因为胸前的领巾而感到骄傲,感到自豪,让我们一起来聆听童声齐唱《红领巾的世界》,欣赏就是可随乐曲敲敲(积木凳)鼓,表现出强弱。

(5)齐欣赏《红领巾的世界》。

(6)主持人:红领巾的世界多么灿烂,天天向上让那信念树起来,星星火炬让那理想放光彩,我们就是共产主义的接班人,让我们再次唱响《中国少年先锋队队歌》,唱出我们的信心、决心。

(7)齐唱:《中国少年先锋队队歌》。

(8)主持人:我们的嗓音就是最自然的乐器,您们想不想听一听管乐表现的《中国少年先锋队队歌》与齐唱音色的不同效果呢？

(9)欣赏管乐合奏与童声齐唱的《中国少年先锋队队歌》。 (10)议议齐唱与管乐合奏的不同感受。 3、拓展活动。

主持人:少先队员们,怎样才能充分表现我们每个队员的

第五单元 金孔雀轻轻跳

第一课时

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一、教学内容 ⒈听《苗岭的早晨》 ⒉听《金扁担》 ⒊唱、奏《铃铛舞》 二、教学目标

⒈通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点。

⒉欣赏《金扁担》,让学生感受乐曲所描绘的意境,进一步激发学生热爱民族乐器与民族器乐曲。

⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》,抒发苗家儿童对生活的热爱。 三、教学重点难点

⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格 ⒉多种乐器奏《铃铛舞》 四、教学过程 (一)组织教学

师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》,生律动进教室。 (二)音乐欣赏《苗岭的早晨》 ⒈口笛 ⒉介绍乐曲

乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景,表现苗族人民的愉悦心情与对幸福生活的向往。

《苗岭的早晨》:独奏曲,乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情与对幸福生活的向往。

⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》

乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律,描述了优美的苗家山寨风光,笛子运用花舌音等演奏手法,模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。

第二段,在活跃跳动的乐队伴奏下,口笛奏出了欢快热烈的旋律;速度由慢渐快,此起彼伏,互相呼应,表现了青年男女热烈欢舞的场面。

第三段就是短小的结尾,与第一段遥相呼应,再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。

⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》

⒌关于音色听音乐辨音色,用直线连一连 ⒍吹一吹

西南地区少数民族的人们,喜欢用树叶吹出动听的声音。请您也在身边找一找能吹响的东西,试着吹一吹。

(三)音乐欣赏《金扁担》 ⒈听

A、感受音乐表现的意境。 B、感受民族乐器的音色。 C、感受苗族音乐风格。 ⒉学唱(机动)

用明快活泼的声音唱《金扁担》。 (四)歌曲:《铃铛舞》