苏教版小学音乐三年级下册全册教案

苏教版小学音乐三年级下册全册教案

歌中的故事您们知道不？谁来讲一讲,大家听一听。教师补充:

“赵周桥来鲁班修”,这就是一种象征的表达方法。因为鲁班就是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯与磨粉的煨,又相传曾发明木做工具,旧时建筑工匠尊称她为“祖师”,因此,歌词借鲁班之名,表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦就是如此,反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

3、介绍歌曲特点 师:这首歌有什么特点？ 答:采用一问一答的形式。

师:我们今天学的这首“小放牛”就是戏曲传统曲目,属于民间小调,即通俗又十分优美、动人。

用一问一答的形式让学生来演唱。 三、欣赏《快乐的农夫》

1、劳动人民的卓越的创造才华,普通的农夫也有她自己的快乐与骄傲,听 2、启发学生把歌曲分为几断,不同的段落说说有什么不同的地方。 三段,一三段相同,中间第二段落旋律比较平稳。

3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏,1、3段用相同的乐曲,2段用不同的乐器伴奏。

4、让学生来伴奏。 四、教师小结

第四课时

教学内容:

1、我的创造:用节奏编故事 2、口琴演奏《洋娃娃与小熊跳舞》 教学重点难点:

日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。 教学目标:

1、学生通过对相关事物声音自己的创编,使学生掌握一些相应的节奏与节奏演奏能力。 2、掌握吹奏与吸奏的交换演奏方法,做到轻巧快捷,速度稳定、 教学过程:

一、学生表演前几节课的内容,向大家展示自己的所学所长,教师激励评价。 二、下面我们来轻松一下,老师来讲一个故事:

1、清晨,远处走来一群鹅。鹅妈妈说:“今天天气好,我们去游玩。”小鹅高兴地叫起来。来到河边,哗哗,小鹅勇敢地跳下去。嗵嗵……

教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音,让学生讨论往下编自己的故事。 2、各小组讲自己的故事。

3、您们能为自己的故事加入节奏不？

请一个学生讲自己的故事,教师在旁边用打击乐器加入节奏。 4、下发打击乐器,各小组根据自己的故事,分工合作为故事加入节奏。 5、小组表演,选出最好的一组。

6、教师小结,讲讲故事中常见的节奏类型。 三、口琴

1、教师示范演奏《洋娃娃与小熊跳舞》

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2、出示节奏旋律段 55 543,与44 432 教师示范演奏吹奏与吸奏的交换方法,让学生先放慢节奏试一试,要求速度稳定。

3、放慢速度练习全曲2遍,然后让学生按照正常的速度演奏,吹奏与吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。

四、教师小结

第七单元 都市变奏

第一课时

教学内容:1 听《打字机之歌》、2 唱歌曲〈〈摇太阳〉、3 音乐游戏:按节奏朗读 教学目标:

1 通过欣赏《打字机之歌》,感受都市生活的发展变化,生活也越来越美好。 2 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,表现自己对生活的感受。

3 积极参与节奏朗读,尝试在音乐活动中有创意地表现与交流自己对城市变化的关注与对新生活的热爱。

教学重点:通过欣赏,演唱等活动,让学生体会到时代的进步,都市的变化。 教学难点:按节奏朗读与歌曲《摇太阳》的演唱 教学过程: 一 组织教学

1 听着《摇太阳》的歌曲进教室 2 师生问好

教学意图:一段音乐能很好的激发学生的好奇心,引起学生的学习兴趣,为下面的教学创设一种与谐的积极的课堂气氛。

二 欣赏《打字机之歌》

师:过去与现在的人们分别靠什么打字？ 生:电脑等

师:初听《打字机之歌》,说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的就是什么声音？ 生:打字声,还有预告铃声,机头倒回头声 师:再次播放音乐

生:复听时让学生与者音乐做打字的动作,感受音乐的情绪 三 学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉

师:有一首〈〈打字机之歌〉〉,使我们知道打字机在不断的跟新换代,我们的时代也在发生着翻天腹地的变化,我们城市的生活节奏也加快了,生活变的更多样化了。有一首歌曲〈〈摇太阳〉〉就就是反映我们城市生活的歌曲,我们一起来听一下,感受一下它的情绪就是怎样的？

生:情绪就是欢快的,高兴的,兴奋的

师:播放〈〈摇太阳〉〉的MTV,让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。 生:学生可模仿动作,也可自己创编动作,用动作来表现歌曲的情绪。 师:在这欢快的气氛下,老师也想来唱一唱这首歌,师范唱〈〈摇太阳〉〉 生:再次聆听歌曲,同时对照课本了解歌曲的演唱顺序(反复记号) 师:弹伴奏

生:跟着琴声学唱歌曲,注意上滑音与下滑音 (教师加以指导,指出唱的不正确的地方) 生:完整的演唱歌曲 四 音乐游戏:按节奏朗读

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Х – Х - | Х – Х -| Х – Х -| Х - Х - |

霓 虹 灯 光, 霓 虹 灯 光 (跺脚)

0 0 0 0 |Х Х Х Х| Х Х Х 0 | Х Х Х Х |

霓 虹 灯 光 真 美 丽, 霓 虹 灯 光 (拍肩)

0 0 0 0 | 0 0 0 0 | ХХ ХХ ХХ Х| ХХ ХХ ХХ Х |

闪闪 烁烁 放光 明,闪闪 烁烁 放光 明 (拍手)

想一想,还能怎样变化？ 第二课时

教学内容:1 唱歌曲〈〈开心里个来〉〉、2 采集与分享:叫卖调 教学目标

１通过歌词的内容与不同音乐形式的演变来感受城市的变化。体验,创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。

2 能自豪地演唱〈〈开心里个来〉〉。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。通过采集与分享,了解“叫卖调”的特点。

教学重点

通过教学内容及拓展,让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化与时尚性,通过音乐感受都市的变化,让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。

教学过程

一 学唱歌曲〈〈开心里个来〉〉 教师播放歌曲

师:歌曲中加入了什么表现形式来丰富这首江苏民歌(节奏朗诵)？

师:我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为“数板”。数板就是一种古老的曲艺说唱形式,当这种艺术形式加入了现代的配器,与民歌相结合时,便成为现代说唱音乐。这种音乐形式大家喜欢不？带给大家怎样的感受？

师:现代说唱音乐更活泼,更时尚。因为我们的生活发生了巨大的变化,人们生活节奏不断加快,音乐也表现出这种现代的节奏感与时尚性。从音乐中我们感受到都市的变化。今天我们就来完整的学习表现都市变化的歌曲〈〈开心里个来〉〉。

师:我们先来学习数板部分。我们先用稍慢的速度跟着老师读一遍,(同时教师还要一边打节奏,最后由学生完整的读数板)

师:再次完整的播放歌曲 生:学唱歌唱的部分 生:完整的演唱歌曲 师:在数板处加进乐器伴奏

生:在乐器伴奏的情况下,完整的演唱歌曲

铃鼓: Х ０| Х ０ | Х ０ |Х ０| 碰铃: ХХ ０| ХХ ０ | Х ０ |ХХ ０| 三角铁:０ Х| ０ ХХ| ０ Х |０ ХХ|

师:同学们讨论一下,在没有伴奏乐器的情况下,您们会利用身体的哪一部分或身边的什么物品来代替打击乐器

生:学生讨论

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生:加以练习 二 变化演唱形式

例如:歌曲前半部分有学生学生领唱,数板部分分声部完成,歌曲后半部分齐唱。也可加入动作表演

三 采集与分享

师:这首开心的歌,让我们感觉到城市的日新月异的变化。请结合您的生活与学习环境,谈谈您的感受到的变化。

生:畅所欲言

１ ６·|５ ６ ５ ５| 桂 花, 糖 芋 苗, ３ ３· |２ ３ １ １ | 冰 棒, 马 头 牌,

１ １·３|２ - | １ ５ | １ - | 磨 剪 子 来, 磨 菜 刀！

师:这样的吆喝声同学们在什么地方听见过？ 生:大卖场

师:一些小商贩吆喝着她们的商品,久而久之,形成了固定的曲调,我们把它称为叫卖调。叫卖调有什么特点？

生:学生讨论

师:随着社会的不断发展,现代的叫买调已经作为一种音乐化的广告形式,通过媒体广为传播,还有些叫卖调加入了流行音乐中,更增加了艺术的魅力,为人们喜爱。欣赏《磨刀老头》

师:现在叫卖调渐渐被另一种音乐所代替,这就就是广告音乐,打开电视机就能瞧到很多广告。

师:今天我们学习了歌曲《开心里个来》,同时还了解了什么叫“叫卖调”,从音乐中感受到了都市的变奏。

第三课时 教学目标:

1、 用开心愉快的情绪演唱歌曲《开心火车》。

2、 发挥想象力,用各种途径的声响来模仿火车途中的各种声音,体验用声音表现见闻带来的快乐与美感。

3、 欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》,感受乐曲喜悦的情绪,了解乐曲的三个主题。 教学重点、难点:

歌曲旋律中,八、七、五度音程的大跳就是歌曲的难点。 教学内容: 一、组织教学

以《开心火车》为背景音乐,做简单开火车的动作,进教室感受歌曲的活泼、欢快的特点,在想像的情境中学唱。

二、学习歌曲 1、导入

师:我们前段时间一直呆在城市里,今天我们要离开城市到处去走走了,我们今天做的交通工具就是什么？(火车)

2、听歌曲录音

师:其实在我们的生活中,处处都能感受到都市的变化。请大家听听老师唱了什么。